Redação #995877

Na obra pré-modernista "Triste fim de Policarpo Quaresma", do escritor Lima Barreto, o major Quaresma, admirador das riquezas oriundas do país, acreditava que, se superados alguns desafios, o Brasil alcançaria o patamar de nação desenvolvida. No entanto, ao observa o valor da educação nas transformações sociais no Brasil, percebe-se que esses obstaculos ainda não foram superados, ja que a desigualdade de ensino e a fragilidade da Constituição potencializam esse entrave.

Em primeira análise, vale destacar que o ensino público brasileiro encontra-se em desprestígio comparado ao ensino privado. A esse respeito, o sociólogo Édgar Morim defende a importância fr um método pedagógico pautado na multiplicidade de saberes. Nesse viés, entende-se que a rede particular de ensino remete a formação mais qualitativa de seus alunos. Esse entrave social se da devido a falta de estrutura de um ensino público eficaz.

Por conguinte, entende-se que a Constituição Federal de 1988 garante o direito das crianças e adolescente a educação. No entanto, o trabalho infantil é um problema frequente e crescente em nosso país, de modo que consequentemente gera um dano psicológico associado com a falta de criação de ensino, educação e formação da juventude que se cria na escola. Dessa maneira, os menores trabalhadores se mostra distante da norma prometida. Fica claro, então, a parcela de responsabilidade governamental em fortificar o valor da educação no Brasil.

Logo, afim de combater tal problématica, sugere-se que o Ministério da Educação juntamente com os professores e coordenadores das escolas públicas, desenvolvam medidas de melhoria ao ensino, é de importância que também incentivem crianças a enxergarem a importância da formação educacional, isso pode ser realizado por meio de ajuda investimento governamental, além de realizações de palestras e divulgações. Tal medida, visa combater o impasse de forma precisa e democrática como prevê a Carta Magna.