Redação #770478
Macunaíma, livro homônimo de Mário de Andrade em seu enredo buscava incorporar vários elementos da cultura brasileira tais como lendas, dialetos regionais, personagens do folclore e cenários que vão desde a floresta amazônica até a capital de São Paulo. A obra busca sintetizar esses elementos para construção de um carácter cultural próprio e autônomo e também traça um paralelo entre colonização, identidade étnica e pertencimento nacional de maneira satírica e bem humorada, sendo um dos pioneiros na abertura sobre o debate da importância da preservação e valorização do patrimônio histórico-cultural do país. Tendo em vista a relevância do tema é necessário a discussão sobre fatores que fazem alusão e potencializam o mesmo.
Deste modo podemos atrelar o momento histórico em que a obra foi escrita e sua escola literária com o respectivo tema. Estando inserido no modernismo, movimento que teve seu apogeu com a semana de arte moderna de 1922 e que revogou a importância da valorização cultura brasileira em um cenário de superestimação da cultura e produções europeias em detrimento da nacional ( tal problemática se observa até os dias atuais quando as pesssoas tendem a dar créditos, consumir e estimar muito mais culturas estrangeiras do que a sua própria, em um fenômeno que o escritor e dramaturgo Nelson Rodrigues classificou como complexo de vira-lata).
Neste sentido o tema também estaria ligado com o fator que o sociólogo Max weber (considerados um dos grandes tripés da sociologia clássica) chamou de processo de desencantamento do mundo onde indíviduos perdem sua referências culturais como histórias folcloricas, costumes e tradições pelo processo de racionalização excessiva da sociedade, visto que não teria mais espaço para debates sobre a inserção da cultura e sua importância, mas apenas sobre processos racionais e burocráticos normativizados na vida social pela impessoalidade/racionalidade das leis e códigos cívis.
Se mostra então necessário então a ação dos governos federais e estaduais que atuariam na base de formação de todos os cidadãos, as escolas. Em parceiria com o ministério da educação e o da cidadania, promovendo semanas com palestras sobre a cultura brasileira em escolas do nível fundamental ao médio, com enfoque para produções propriamente nacionais e discussão sobre elas (filmes, livros, pinturas, esculturas, poesias e etc...). As discussões ocorreriam encabeçadas por professores de português, história ou artes e aconteceriam numa espécie de clube ao qual o estudante poderia se inserir, durantes os intervalos das aulas ou contraturno, para que então ocorra impacto a longo prazo e seu reflexo venha na formação de gerações futuras cientes e conscientes da importancia da cultura e história nacional. Como dito por Nelson Mandela a educação é a melhor arma que você pode ter para mudar o mundo.