Redação #766417

Embora a Costituição Federal de 1988, assegure o acesso á educação como direito de todos os cidadãos, percebe-se que, na atual realidade brasileira, não há o cumprimento dessa garantia, principalmente no que diz respeito aos novos modelos de educação.Isso acontece devido a negligência estatal e á falta de engajamento popular.

Sob esse viés, é notório que a negligência estatal é um grave problema.Nessa pesperctiva, Thomas Hobbes, filósofo inglês, defendia que é dever do Estado proporcionar meios que auxiliem o progresso de toda coletividade.A máxima do intelectual, todavia, destoa da realidade, fato que se materializa na quantidade irrisória, especialmente por parte do Ministério da Educação, de politicas que tenham o proposito de maximizar a álfabetização dos individuos , como a ampliação do investimento em programas de letramento e a enfatização da importáncia desse processo para a sociedade brasileira.Logo a displicência da máquina pública fere os principios pontuados por Hobbes e, ao mesmo tempo, invibializa a concretização da democratização do acesso a educação.

Ademais, nota-se também que a falta de engajamento popular prorroga a poblemática.Desse modo, segundo o filósofo Schopenhaver, os limites do campo de visão de um individuo determinam o seu entendimento a respeito do mundo,sob esse prisma, observa-se que por estarem imersos a uma outra realidade, a sociedade não percebe a gravidade que a falta de uma alfabetização adequada traz consigo.Como consequência, a inviabilização dessa questão dentro do corpo social impede a sua resolução no âmbito nacional.Dessa forma, a sociedade não consegue indentificar os beneficios dos novos modelos de educação e, consequentemente, da alfabetização na vida pessoal e proficional dos cidadãos.

Portanto, torna-se necessário agir para que esse impasse seja resolvido.Destarte, o Ministerio da Educação, órgão responsavel pela administração dos aspectos educacionais da nação, por meio de verbas públicas, deve investir em projetos que tenham como finalidade a costrução de escolas em zonas rurais, e á inclusão de tecnologia nas comunidades, para que, desde os anos iniciais do ensino fundamental, seja trabalhado o pensamento critico das crianças, com o intuito de promover a sua costrução social.Dessa maneira, o direito á educação, deturpado á população, será efetivado.