Redação #73159
MODELO DE CORREÇÃO:
ENEM
Título: Sem Título
11/10/2019
Os distúrbios de aprendizagem, embora menos falados do que outros tipos de distúrbios e transtornos, ocasionam um mal aos seus portadores. Desde problemas para aprender regras de acentuação, até manter-se focado em uma atividade. Dentro da sala de aula, ocorre um enorme prejuízo no aprendizado.
Transtorno da expressão escrita, de acordo com o CID-10, consiste no distúrbio de aprendizagem onde o seu portador não entende regras gramaticais, não conseguindo compor um texto escrito adequadamente. Há o Transtorno da leitura, onde o portador tem dificuldade de compreender a linguagem escrita. E também a discalculia, onde o individuo não reconhece números e não possui raciocínio matemático
Quanto ao TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), de acordo com o DSM-IV, dá-se na inabilidade do portador de manter-se focado em uma atividade, esse transtorno pode apresentar a hiperatividade (inabilidade de manter-se parado) ou não. Geralmente, em meninas, ocorre mais o transtorno sem a hiperatividade, por outro lado, elas tendem a ser mais "sonhadoras", mas com suas pernas sempre inquietas.
Em todos os tipos de transtornos, seus portadores apresentam um coeficiente intelectual na média ou acima da média, mostrando que sua inabilidade nada tem a ver com sua capacidade cognitiva ou motora.
Contudo, mesmo possuindo as mesmas capacidades de uma criança sem os transtornos, ainda passam maus bocados por causa de sua falta de habilidade. Enquanto outras crianças conseguem ler normalmente, alguns não conseguem. Já alguns se destacam na área matemática ou escrita, outros acabam não se desenvolvendo.
Então muitos professores não se atentam para esse tipo de situação, já que não é comum e nem corriqueiro, e acaba confundindo com preguiça ou falta de educação que os pais não dão. Acabam desistindo do aluno, onde o mesmo já se sente desestimulado com os problemas que vem carregando. Os pais muitas vezes não possuem o conhecimento necessário para ver que o filho precisa de ajuda e, ao invés de prestar atenção nele, acaba o humilhando ainda mais.
A fim de que essas crianças possam ser ajudadas, é necessário uma intervenção nas escolas através da presença de um psicopedagogo, onde ele pode orientar a família e professores a como lidar com a criança, bem como realizar a abordagem de Piaget, onde a aprendizagem se dá por assimilação e acomodação. Buscando um meio da criança assimilar suas dificuldades com o meio, assim a mente acomoda e ocorre a construção do conhecimento. O ministério da Educação poderia trazer essa tão importante profissão para dentro das escolas. Assim, os alunos com essas e outras dificuldades, podem se sentir inseridos e acolhidos. Afinal, escola é um ambiente de inclusão e não de ocasionar mais traumas.
Transtorno da expressão escrita, de acordo com o CID-10, consiste no distúrbio de aprendizagem onde o seu portador não entende regras gramaticais, não conseguindo compor um texto escrito adequadamente. Há o Transtorno da leitura, onde o portador tem dificuldade de compreender a linguagem escrita. E também a discalculia, onde o individuo não reconhece números e não possui raciocínio matemático
Quanto ao TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), de acordo com o DSM-IV, dá-se na inabilidade do portador de manter-se focado em uma atividade, esse transtorno pode apresentar a hiperatividade (inabilidade de manter-se parado) ou não. Geralmente, em meninas, ocorre mais o transtorno sem a hiperatividade, por outro lado, elas tendem a ser mais "sonhadoras", mas com suas pernas sempre inquietas.
Em todos os tipos de transtornos, seus portadores apresentam um coeficiente intelectual na média ou acima da média, mostrando que sua inabilidade nada tem a ver com sua capacidade cognitiva ou motora.
Contudo, mesmo possuindo as mesmas capacidades de uma criança sem os transtornos, ainda passam maus bocados por causa de sua falta de habilidade. Enquanto outras crianças conseguem ler normalmente, alguns não conseguem. Já alguns se destacam na área matemática ou escrita, outros acabam não se desenvolvendo.
Então muitos professores não se atentam para esse tipo de situação, já que não é comum e nem corriqueiro, e acaba confundindo com preguiça ou falta de educação que os pais não dão. Acabam desistindo do aluno, onde o mesmo já se sente desestimulado com os problemas que vem carregando. Os pais muitas vezes não possuem o conhecimento necessário para ver que o filho precisa de ajuda e, ao invés de prestar atenção nele, acaba o humilhando ainda mais.
A fim de que essas crianças possam ser ajudadas, é necessário uma intervenção nas escolas através da presença de um psicopedagogo, onde ele pode orientar a família e professores a como lidar com a criança, bem como realizar a abordagem de Piaget, onde a aprendizagem se dá por assimilação e acomodação. Buscando um meio da criança assimilar suas dificuldades com o meio, assim a mente acomoda e ocorre a construção do conhecimento. O ministério da Educação poderia trazer essa tão importante profissão para dentro das escolas. Assim, os alunos com essas e outras dificuldades, podem se sentir inseridos e acolhidos. Afinal, escola é um ambiente de inclusão e não de ocasionar mais traumas.