Redação #6793
MODELO DE CORREÇÃO:
ENEM
Título: A deficiência não é o único obstáculo
06/03/2018
Na antiga ordem social, o acesso aos estudos era um privilégio concedido às famílias aristocráticas. Nesse sentido, a educação pública e gratuita é, antes de tudo, uma importante conquista para a consolidação de um Estado forte e democrático. Contudo, esse direito conquistado ainda enfrenta vários empecilhos para a democratização da educação, sobretudo aos surdos. Dessa forma, a problemática da falta de inclusão educacional para as pessoas com deficiência auditiva tem raízes históricas e culturais ancoradas, sobretudo, na falta de políticas sociais de qualidade e na lenta mudança da mentalidade social.
De acordo com o sociólogo Emile Durkheim, a sociedade pode ser comparada a um ''corpo biológico'', ou seja, é preciso que os direitos dos cidadãos sejam garantidos plenamente a fim de criar uma sociedade igualitária e coesa. No entanto, diante de uma visão segregacionista oriunda do Estado para investir em tecnologia educacional, os surdos não usufruem da educação de qualidade, uma vez que faltam equipamentos necessários para o seu aprendizado. Além disso, há a carência em capacitação pedagógica para os professores se comunicarem com eles com a linguagem necessária: a libras, sendo a formação dessa lingua, em sua maioria, uma forma de destaque no currículo e não uma obrigatoriedade para todos os professores, condicionando uma desvalorização da comunicação e concomitantemente do aprendizado dos surdos. Esse quadro negligenciado poderá ganhar contornos assustadores, principalmente, em um País em que o número de surdos crescem a cada ano.
Outrossim, ao analisar a falta de inclusão educativa aos surdos por uma perspectiva sociocultural, observa-se, no entanto, que o preconceito aos deficientes está arraigado no tecido social. De fato, a população, muitas vezes privada de consciência crítica, subjuga erroneamente os deficientes julgando-os limitados e descartáveis. Tal conjuntura se torna prejudicial à medida que os surdos são colocados na condição de inferioridade perante aos demais. Desse modo, esse arquétipo de pensamento condiciona um panorama preconceituoso e arcaico que , infelizmente, se reflete em um dos pilares do progresso; a educação.
Faz-se, premente, a necessidade de mitigar essa problemática, que tem diversas causas e muitas consequências. Para tanto, cabe ao Ministério da Educação, por meio de suas prerrogativas administrativas e judiciais, um investimento maciço em tecnologias educacionais, com o intuito de melhorar o aprendizado pedagógico dos surdos, bem como uma capacitação a todos os professores no aprendizado de librar em todo o território nacional, com o fito de democratizar a educação como está previsto no artigo 27 da constituição. Os meios de comunicação, por sua vez, podem criar ficções engajadas, ou seja, novelas e filmes que abordem o preconceito sofrido pelos deficientes, visando a fomentar a conscientização da sociedade, mostrando eles não como um ser diferente, mas como alguém semelhante e que merece respeito .
De acordo com o sociólogo Emile Durkheim, a sociedade pode ser comparada a um ''corpo biológico'', ou seja, é preciso que os direitos dos cidadãos sejam garantidos plenamente a fim de criar uma sociedade igualitária e coesa. No entanto, diante de uma visão segregacionista oriunda do Estado para investir em tecnologia educacional, os surdos não usufruem da educação de qualidade, uma vez que faltam equipamentos necessários para o seu aprendizado. Além disso, há a carência em capacitação pedagógica para os professores se comunicarem com eles com a linguagem necessária: a libras, sendo a formação dessa lingua, em sua maioria, uma forma de destaque no currículo e não uma obrigatoriedade para todos os professores, condicionando uma desvalorização da comunicação e concomitantemente do aprendizado dos surdos. Esse quadro negligenciado poderá ganhar contornos assustadores, principalmente, em um País em que o número de surdos crescem a cada ano.
Outrossim, ao analisar a falta de inclusão educativa aos surdos por uma perspectiva sociocultural, observa-se, no entanto, que o preconceito aos deficientes está arraigado no tecido social. De fato, a população, muitas vezes privada de consciência crítica, subjuga erroneamente os deficientes julgando-os limitados e descartáveis. Tal conjuntura se torna prejudicial à medida que os surdos são colocados na condição de inferioridade perante aos demais. Desse modo, esse arquétipo de pensamento condiciona um panorama preconceituoso e arcaico que , infelizmente, se reflete em um dos pilares do progresso; a educação.
Faz-se, premente, a necessidade de mitigar essa problemática, que tem diversas causas e muitas consequências. Para tanto, cabe ao Ministério da Educação, por meio de suas prerrogativas administrativas e judiciais, um investimento maciço em tecnologias educacionais, com o intuito de melhorar o aprendizado pedagógico dos surdos, bem como uma capacitação a todos os professores no aprendizado de librar em todo o território nacional, com o fito de democratizar a educação como está previsto no artigo 27 da constituição. Os meios de comunicação, por sua vez, podem criar ficções engajadas, ou seja, novelas e filmes que abordem o preconceito sofrido pelos deficientes, visando a fomentar a conscientização da sociedade, mostrando eles não como um ser diferente, mas como alguém semelhante e que merece respeito .