Redação #6543

Tomando como Norte a máxima do poeta francês, Victor Hugo, "a primeira forma de justiça e a igualdade", pode-se afirmar que o Brasil apresenta dificuldade de formar educacionalmente pessoas com deficiência auditiva, devido à precariedade na base educacional de forma geral que não promove o ensino de acessibilidade a todos.
É sabido que no período Imperial no país houveram mudanças sociopolíticas, dentre elas a criação da primeira instituição escolar para surdos, a qual deveria, por necessidade, atrair investimentos públicos para ampliação e avanço para posterioridade. Porém, essa negligência repercute nos dias atuais em índices que apontam a decrescencia de matrículas de surdos nas escolas, em contradição aos números crescentes dos mesmos no país. O estopim que evidencia tais fatos não é apenas a falta de infraestrutura e investimentos, é o preconceito e a dificuldade de interação entre deficientes auditivos e a sociedade, por falta de inclusão por meio do ensino da comunicação objetiva.
Outrossim, a escassez de oportunidades de emprego para os surdos desmotiva os mesmos a buscarem uma formação educacional, pois enfrentar as dificuldades estruturais das escolas do país e o preconceito para não conseguir ascendência profissional é um fator de grande influência que necessita ser remodelado para se ter mudanças significativas da problemática apresentada.
Destarte, para resolver a problemática dos desafios de formar educacionalmente surdos no Brasil, torna-se necessário fazer jus ao pensamento proposto pelo poeta francês Victor Hugo. Deste modo, urge ao governo em conjunto com o Ministério da Educação reforçar o que está na legislação, promover na base curricular das escolas públicas e privadas o ensino de libras a todos os alunos, por meio de uma educação inclusiva, com a finalidade de erradicar as dificuldades de interação tanto na escola quanto na vida social dos surdos, incentivando os mesmos, a buscarem mais espaços no mercado de trabalho gerando maior inclusão.