Redação #623106

Segundo o educador brasilero Paulo Freire, se a educação sozinha não muda a sociedade, sem ela tão pouco a sociedade muda. Analogamente, no Brasil, os indivíduos não são suficientemente educados a respeito da importância da leitura, consequentemente não criando este hábito ao longo da vida. Nesse sentido, a falta de incentivo à leitura dentro das famílias brasileiras, assim como a precariedade das escolas primárias do país, culminam na problemática do défcit de leitura.
Primeiramente, a falta de estímulo a hábitos de leitores dentro das casas brasileiras é um dos principais obstáculos para o tema. Paralelamente, o livro "O menino sem imaginação", de Carlos Novaes, apresenta uma história fictícia a respeito de um menino que perdeu sua capacidade natural imaginar por que passava o dia inteiro em frente à televisão e longe dos livros. Nessa perspectiva, as famílias muitas vezes acham mais prático deixar as crianças em frente a babás eletrônicas, como são chamados os dispositivos tecnológicos que entretêm os pequenos, ao invés de trabalhar juntamente com eles para seu desenvolvimento cognitivo através da leitura. Dessa forma, muitas crianças estão sujeitas a enfrentarem deficiências em seu aprendizado e consequentemente em sua fromação profissional.
Em segunda instância, a precariedade do ensino primário, tanto público como privado, é mais um fator para a baixa porcentagem de leitores brasileiros. De forma análoga, a Constituição Federal prevê, em seu artigo 3º, que dentre os objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil estão erradicar a pobreza e a marginalização, reduzir as desigualdades sociais e regionais, assim como garantir o desenvolvimento nacional. Nesse âmbito, é dever do Estado incentivar a prática da leitura nas escolas primárias, uma vez que, tal prática é capaz de estimular a criatividade e o raciocínio lógico, contribuindo em muito para o aprendizado e, consequentemente, para o ingresso no mercado de trabalho. Desse modo, ao permitir que se formem adultos que não lêem, o Estado estará atrasando o desenvolvimento nacional.
Infere-se, portanto que é necessário que as famílias brasileiras eduquem os menores a lerem, por meio de momentos de leitura conjunta com eles, a fim de que esses possam se familiarizar com obras literárias. Sendo assim, as crianças crescerão já com o hábito de ler. Além disso, é preciso que o Ministério da Educação promova um aumento da presença da literatura nas escolas, através de um alargamento do repertório literário exigido na formação escolar, com o fito de que os alunos leiam mais. Com isso, o Brasil estará cumprindo com a frase de Paulo Freire, dando o primeiro passo para mudar a sociedade através da educação.