Redação #6148

No limiar do século XXI, a sociedade brasileira enfrenta os desafios para a formação educacional de surdos, uma vez que,somente no ano de 2002 a língua brasileira de sinais foi reconhecida como a segunda língua oficial do Brasil. Sendo assim dois aspectos fazem-se relevantes: O acesso a uma educação bilingue e o combate ao preconceito.
Segundo o INEP, as matriculas de surdos na Educação Básica e Especial regrediram cinco milhões entre os anos de 2011 a 2016. Os dados mostram um número alarmante de pessoas que não têm acesso a uma educação especializada em sua deficiência com profissionais capacitados para o ensino,e muito menos material de apoio. Nesse interim, foi sancionada a lei n° 13.146 que visa a asseguração da educação de qualidade a deficientes auditivos, como também usar como primeira língua em escolas normais ou exclusivas a libra, para intensificação da comunicação e do aprendizado.
Neste processo afim de otimizar ou orientar a educação,está sendo implementado o uso de tecnologias que auxiliem neste processo, como programas especializados em libras,cursos, e grupos de apoio a esta parcela da população.
Contudo,muitos cidadões capacitados para o mercado de trabalho sofrem com a violência, preconceito e discriminação pelos colegas de trabalho, muitos não conseguem emprego pela deficiência, aumentando o número de desempregados no país.
Diante dos argumentos supracitados, fica evidente os problemas e caminhos enfrentados por deficientes auditivos.É dever do poder público assegurar e implementar ofertas de ensino da libra, usando métodos tecnologicos como computadores, garantindo o acesso a todos, acompanhar o desenvolvimento da educação bilingue, além de assegurar o uso e difusão da libra como um eficaz meio de comunicação. além de criar campanhas que combatem praticas de preconceito.Somente assim estas pessoas poderão alcançar o desenvolvimento de seus talentos e suprir suas necessidades de aprendizagem.