Redação #529844

Muito se tem discutido acerca do analfabetismo funcional no Brasil, que se compreende como indivíduos os quais, apesar de saberem reconhecer letras e números, são incapazes de compreender textos simples, assim como realizar operações matemáticas elaboradas. Isso se dá devido ao negligenciamento do sistema educacional e social brasileiro em superar esse problema. Diante desse fato, medidas devem ser tomadas com o objetivo de todos atingirem a plenitude da alfabetização funcional.
De acordo com o sociólogo Émile Durkheim, o homem só poderá agir na medida em que aprender a conhecer o contexto inserido. No contrário a esta linha de pensamento, desenvolveu-se uma realidade na qual o analfabetismo rege grande parte da sociedade brasileira. Nesse cenário, as escolas focam apenas na alfabetização absoluta, ensinar a ler e escrever , e esquecem de observar se o aluno sabe aplicar seus conhecimentos na prática. Com isso, a conduta errônea do sistema educacional brasileiro em não tratar deste assunto com seriedade, assim como não tomar medidas para sua solução, contribui para o agravamento do impasse.
Todavia, engana-se quem acredita que cabe somente à escola o papel de alfabetizar e letrar, visto que são práticas que envolvem não apenas a leitura tecnicista de textos, mas também a desenvoltura da capacidade de elaborar opiniões próprias e diante dos conteúdos acessados. É raro o envolvimento dos pais no aprendizado dos filhos, em que não se preocupam com o estímulo do senso crítico dos jovens, pois creem que tal obrigação é exclusiva da escola, e acabam se isentando das suas funções enquanto educadores morais.
Logo, urge a efetivação de medidas para erradicar esse cenário e garantir que todos alcancem o nível pleno de escolaridade. Para isso, o Ministério da Educação deve organizar rodas de debates na escola - onde as crianças e adolescentes poderão discutir sobre diversos assuntos e aprender a formar e expressar as suas opiniões - por meio de atividades elaboradas por profissionais qualificados, a fim de combater o índice de analfabetos funcionais no Brasil. Como efeito social, os indivíduos irão aprender a conhecer o contexto no qual estão inseridos, como citado por Durkheim e, assim, agir efetivamente sobre suas dificuldades.