Redação #3456

A terceira Revolução Industrial trouxe a ampliação da era técnico-científica com o desenvolvimento de recursos tecnológicos, que, hoje, buscam facilitar as atividades desempenhadas pelo homem. Entre as esferas sociais circundadas pela tecnologia está a educação, que com o surgimento da internet alargou as possibilidades de acesso à informação. No entanto, os benefícios da inovação tecnológica ainda não agregam boa parte das escolas públicas no Brasil.
Primeiramente, é importante ressaltar que a média de "incluídos digitais", no país, ultrapassa a mundial, logo, nota-se que o entrave para o desenvolvimento tecnológico nas instituições públicas de ensino está na falta de investimento na educação. De acordo com pesquisa da Fundação Getúlio Vargas 51,2% da população brasileira tem acesso à internet, comparada à média mundial de 49%, verifica-se que o Brasil tem uma considerável informatização, porém esses números nada assemelham-se no que diz respeito as disponibilidades técnico-científicas nas escolas públicas.
Outro expoente é a limitação dos poucos recursos tecnológicos oferecidos pelos âmbitos de ensino público. Escolas que possuem laboratórios de informática não conseguem desenvolver atividades com uma turma de uma única vez, o que desestimula o professor a fazer algo diferente para a transmissão do conhecimento. Além disso, na maior parte dos casos, a banda larga disponibilizada é de 2 MB, o que limita até a produção de uma simples pesquisa. Diante disso, as constantes transformações da era moderna, defendidas por Bauman, ainda não ocorrem significativamente nesse cenário.
Torna-se evidente, portanto, que apesar da rapidez com que as tecnologias se desenvolvem no mundo, nas instituições de ensino público do Brasil, a inclusão digital é um processo gradativo. E para que haja mudança nessa realidade é preciso que o ministério da educação elabore projetos para o investimento na ampliação do quantitativo de computadores afim de atender a demanda de alunos. Ademais, o governo deve realizar parcerias com empresas de internet para garantir a disponibilidade de uma banda larga que atente para as necessidades da comunidade escolar. Com a intensificação desses investimentos, no futuro, poderia-se falar sobre a democratização digital na educação brasileira.