Redação #2627801

Segundo o cofundador da Apple, Steve Jobs, "a tecnologia move o mundo". Atualmente, os avanços digitais impõem entraves à formação de crianças e adolescentes, visto que o uso excessivo da tecnologia prejudica a regulação do sistema nervoso e do comportamento. Nesse sentido, tal empecilho decorre da negligência familiar, bem como das falhas do sistema educacional.

Sob tal viés, a omissão familiar no desenvolvimento do público infantojuvenil no ambiente virtual constitui um dos principais fatores que fomentam o uso excessivo desse meio. De acordo com filósofo John Locke, em sua teoria da tabula rasa, todas as pessoas nascem sem conhecimento algum, e todo o processo de conhecer é adquirido por meio de experiências. Dessa forma, cabe à família proporcionar experiências distantes do universo digital, uma vez que sem esse estímulo inicial, os jovens estarão propensos a desenvolver uma dependência das telas. Consequentemente, enquanto o âmbito familiar mantiver uma postura indiferente, o crescimento desses indivíduos nesse meio digital permanecerá comprometido.

Além disso, a lacuna educacional agrava o problema no que se refere aos impactos da tecnologia na formação de crianças e adolescentes. Sob essa perspectiva, Paulo Freire defende uma educação crítica que forme seres pensantes. Entretanto, o ensino atual caminha em sentido oposto, posto que boa partes das intuições escolares entregam dispositivos digitais aos estudantes sem ensiná-los a fazer o uso crítico desses recursos, sendo capazes de distinguir informações relevantes em meio ao excesso de estímulos. Como consequência, ampliam-se os casos de passividade diante das telas, o que compromete o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem.

Portanto, urge que o Governo Federal, órgão responsável pela execução de políticas públicas, em parceria com as Secretarias Estaduais de Educação, estimule palestras sobre uso excessivo de telas, por meio da destinação de verbas via Lei Orçamentária Anual (LOA), com a finalidade de diminuir a dependência digital. Ademais, cabe ao Ministério da Educação, ampliar campanhas de como utilizar ferramentas tecnológicas, a fim de ensinar os estudantes o uso com mediação. Somente assim, sera possível mitigar essa problemática e promover transformações sociais.