Redação #2601327

A sociedade brasileira ainda enfrenta desafios relacionados à inclusão de alunos neurodivergentes no sistema de ensino regular. Isso ocorre principalmente devido à negligência governamental e à omissão social existente. Entretanto, torna-se necessário discutir medidas para minimizar essa problemática.

Sob esse viés, de acordo com o artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos, todas as pessoas têm o direito à educação. Porém, esse direito não é plenamente efetivado quando o Estado não investe na inclusão de indivíduos com TEA, dislexia e TDAH. Isso ocorre porque nas escolas há uma carência de professores especializados em criar diferentes formas de ensino, o que dificulta o aprendizado de neurodivergentes, já que diferentes metodologias não serão aplicadas , de forma que não consigam ter uma educação de qualidade, e consequentemente favorecendo a exclusão .

Ademais, a filosofia Hannah Arendt defende que a ausência da reflexão crítica e a omissão das injustiças favorecem a perpetuação do mal. Nesse sentido, à medida que a população é passiva diante da falta de investimentos nas escolas, deixando de fazer protestos e de enviar cartas ao estado solicitando a construção de salas adaptativas aos autistas com hipersensibilidade, a sociedade contribui para a continuidade do problema. Isso ocorre porque essa situação já se tornou tão enraizada na sociedade que deixou de ser enxergada como um problema, naturalizando a falta de investimentos.

Portanto, para efetiva inclusão de alunos neurodivergentes no sistema de ensino regular, é essencial que o governo federal ,os governos estaduais e as prefeituras invistam em melhorias nas escolas ,fazendo pesquisas sobre as necessidades de cada escola ,a fim de realizar investimentos prol dos alunos neurodivergentes, contratando profissionais especializados e adaptando a infraestrutura escolar. Além disso, é necessário que a sociedade se preocupe com os autistas e dislexos ,pressionando os políticos para a melhoria das escolas.