Redação #2541341

No cenário contemporâneo brasileiro é notável e concreta a existência de diversas instituições de ensino técnico, superior e médio reconhecidas mundialmente por sua qualidade e formas de ensino. Entretanto, percebe-se também, que certas instituições adotam em seu modelo acadêmico a didática de ensino à distância, que, por sua vez, acarreta algumas consequências negativas como a procrastinação estudantil e a incompetência profissional.

No livro "O homem mais inteligente da história" o filósofo, psiquiatra e escritor Augusto Cury retrata num de seus capítulos uma falha comum cometida por estudantes do sistema de ensino brasileiro: a falta da prática e da busca pela leitura; que é ocasionada pelo alto índice de dopamina liberada ao obter o fácil acesso a informações no meio digital, meio este que também é a base da ensino a distância. Tal consequência gera a "preguiça" de buscar informações físicas ou mesmo digitais, pela falta de disciplina e necessidade.

Ao ocorrer a procrastinação estudantil, consequentemente, e frequentemente realiza-se a formação de profissionais incapacitados, que durante seus estudos não obtiveram sucesso no aprendizado, pela falta de disciplina, de foco e demais fatores que são ocasionados pelo ensino à distância. O resultado dos fatos destacados é o lançamento de indivíduos incapacitados no mercado de trabalho.

Observando estes fatores, pode-se concluir que em grande parte, a metodologia de ensino à distância não é tão efetiva comparando-a com o método de ensino tradicional (físico e presencial), considerando, claro, os estudantes que tem, mesmo que involuntariamente, a necessidade de professores e materiais físicos, que possivelmente são a maior parte do corpo estudantil brasileiro.