Redação #216194

De acordo com o filosofo iluminista Immanuel Kant,os direitos humanos é a igualdade na atribuição da dignidade humana,uma vez quq é independente de qualquer tipo de reconhecimento social.Nesse contexto,a educação institucional fere as diretrizes da observação de kant,de modo que o ensino oferecido nas instituições públicas direrem totalmente do ensino privado,o que acarreta em um abismo por concorrência por vagas acadêmicas ofertadas pelo sistema,assim em meio a crise pandemica acabam sendo ainda mais mitigadas,necessitando uma resolução emergêncial.
Sob esse viés,as constantes lutas por igualdade no passar dos séculos levaram a grandes conquistas,porém,os direitos adquiridos ainda são negligenciados nos dias atuais.Desse modo,o ensino das escolas públicas possuiem grandes desvantagens em aprovações de concursos e faculdades,visto que,as oportunidades desses alunos são reduzidas pela qualidade do ensino fornecido,assim, a desigualdade frente a o descaso governamental, favorece o crescimento da marginalização e consequentemente a evasão escolar por famílias de baixa renda,aumentando o abismo entre as classes sociais e a ascensão econômica.
Sendo assim,com as complicações pandemicas a discrepância de concorrência a o ingresso na universidade se acentuou,uma vez que,a falta de aulas presenciais e a alternativas da mesma online proposta pelo governo,não atende toda à demanda de estudantes,pelo fato de muitos não terem acesso a uma internet de qualidade,ou até mesmo que não podem pagar por ela.Dessa maneira,a falta de cumplicidade dos governantes para com as instituições afetam milhares de indivíduos incluidos nesse sistema, que estam sendo lesados por um aprendizado pedagógico insuficiente para com o exigido em provas e concursos,assim essa situação precisa ser resolvida para um maior bem estar social e igualitário.
Infere-se,portanto,que o descumprimento da simetria na efetivação das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM),ocasiona um "rombo" social.Em que é dever do MEC (Ministerio Da Educação) promover diretrizes que possam equilibrar as chances dos candidatos,por meio de planejamentos de notas, e grades fiscalizadoras mais efetivas nas cotas,de modo que,os alunos derivados de escolas públicas tenham notas de cortes menores e sejam prioridades nas listas de chamadas de acordo com seu engajamento social.Dessa forma,podendo fomentar uma maior demanda de estudantes de classes desfavorecidas, harmonizando o direito universal com a visão de Kant.