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Redação #193079
MODELO DE CORREÇÃO:
ENEM
Título: Sem Título
15/09/2020
Como observado no mito da caverna, de Platão, o conhecimento tende à libertar, porém nem todos aceitam facilmente que precisam ser libertos. Assim, como forma excepcional de obter conhecimento, desde a Idade Antiga, há existência de livros. Porém, como é bastante notório, nem todos têm a mesma condições e capacidades de leitura. Tal fato se dá em razão da democratização da leitura e do fácil acesso à informação pela internet.
Em primeira análise, vivemos em um país em que 11 milhões de pessoas são analfabetas, iniciando-se aí ao primeiro passo para a dificuldade da leitura. Em segundo fator, vemos que todos as livrarias possuem livros taxados com preços, e que a maior parte são valores consideráveis para a população mais precária. Além da exclusão de determinada classe, evidencia-se a desinformação da mesma. A leitura requer tempo, atenção, concetração e reforços que não condizem com a realidade cotidiana, o que já traz dificuldades nesse processo para a maior parte população; sendo ainda mais dificil para a sociedade mais pobre que, além da dificuldade financeira, encontra estes outros problemas citados.
Outrossim, é preciso destacar que a acessibilidade de informações está cada vez mais rápida e fácil. Ao obter a capacidade de informações a curto prazo, o jovem perde a vontade de ler tudo que o tira mais tempo, como livos. É certo que esse avanço na tecnologia globaliza certas informações e notícias, mas deve ser analizado que não anula o fato de que rede social não trabalha o cérebro da mesma forma e que nem toda informação estará certa e completa. Para criar adultos com mente aberta e capaz de discutir com opiniões formadas e com o cérebro desenvolvido, é necessário incentivar a leitura.
Fica claro, portanto, que cabe ao Governo Federal, além de investir corretamente na educação, tomar medidas que incluam a classe baixa, como livros de venda gratuita, livrarias em área de comunidades, doação de paradidáticos em escolas e outros. Além do estímulo por parte dos pais, ensinando que, além do aprendizado, pode-se utilizar livros para lazer, do mesmo modo que TVs e telefone celular. O acesso à informação é direito de todo cidadão e deve ser valorizado.
Em primeira análise, vivemos em um país em que 11 milhões de pessoas são analfabetas, iniciando-se aí ao primeiro passo para a dificuldade da leitura. Em segundo fator, vemos que todos as livrarias possuem livros taxados com preços, e que a maior parte são valores consideráveis para a população mais precária. Além da exclusão de determinada classe, evidencia-se a desinformação da mesma. A leitura requer tempo, atenção, concetração e reforços que não condizem com a realidade cotidiana, o que já traz dificuldades nesse processo para a maior parte população; sendo ainda mais dificil para a sociedade mais pobre que, além da dificuldade financeira, encontra estes outros problemas citados.
Outrossim, é preciso destacar que a acessibilidade de informações está cada vez mais rápida e fácil. Ao obter a capacidade de informações a curto prazo, o jovem perde a vontade de ler tudo que o tira mais tempo, como livos. É certo que esse avanço na tecnologia globaliza certas informações e notícias, mas deve ser analizado que não anula o fato de que rede social não trabalha o cérebro da mesma forma e que nem toda informação estará certa e completa. Para criar adultos com mente aberta e capaz de discutir com opiniões formadas e com o cérebro desenvolvido, é necessário incentivar a leitura.
Fica claro, portanto, que cabe ao Governo Federal, além de investir corretamente na educação, tomar medidas que incluam a classe baixa, como livros de venda gratuita, livrarias em área de comunidades, doação de paradidáticos em escolas e outros. Além do estímulo por parte dos pais, ensinando que, além do aprendizado, pode-se utilizar livros para lazer, do mesmo modo que TVs e telefone celular. O acesso à informação é direito de todo cidadão e deve ser valorizado.
Notas recebidas
| Nº | Competência 1 | Competência 2 | Competência 3 | Competência 4 | Competência 5 | Nota |
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