Redação #1623782

De acordo com a Constituição de 1988, art. 6°, é direito de todos o aceso à educação. Contudo, observa-se a invalidação do documento, haja vista os impactos do fechamento das escolas no Brasil. Nesse sentido, há dois fatores que não podem ser menosprezados: a deturpação do processo de aprendizagem e a carência de direitos básicos aos jovens.

Sob a óptica do sociólogo Émile Durkheim, a formação concreta de um cidadão se dá por influência escolar. Nesse sentido, é notória a deturpação no processo de aprendizagem como consequência do fechamento das escolas no Brasil, uma vez que na ausência da influência escolar há a má formação do cidadão, o que impede a efetiva aprendizagem. Logo, o impacto do fechamento das escolas no Brasil se alastra por todas as áreas da vida dos cidadãos brasileiros, ao passo que cria lacunas na formação dos indivíduos, o que deturpa o processo de aprendizagem e permite a perpetuação de uma sociedade desorientada.

Ademais, consoante à Carta Magna de 1988, art. 227, a juventude deve ser prioridade do Estado. Entretanto, observa-se o descaso do Estado para com a juventude brasileira, tendo em vista o cenário impactante do fechamento das escolas, o que implica na carência de direitos básicos aos jovens. Desse modo, dada a ausência do acesso efetivo à educação, a juventude brasileira sofre com a inserção no mercado de trabalho informal, como consequência da falta de formação acadêmica, que é requerida nos âmbitos trabalhistas formais.

Portanto, cabe ao poder público dsenvolver programas motivados a manter abertas as escolas brasileiras, por meio de um direcionamento de verbas efetivo, com o auxílio de um mapeamento das áreas mais afetadas, a partir de pesquisas e enquetes nas redes sociais, a fim de evitar os impactos do fechamento das escolas no Brasil. Assim, decerto, poder-se-á aproximar do que foi proposto pela Constituição de 1988.