Redação #1534031

A Constituição Federal de 1988, março jurídico mais relevante do país, preconiza em seu artigo 6, o direito á educação, como inerente a todo cidadão brasileiro. NO entanto, essa prerrogativa não tem sido efetivamente concretizada quando se observa os obstáculos que dificultam os caminhos para combater a evasão escolar no Brasil, comprometendo assim a universalização desse direito social tão crucial. Diante dessa pespectiva, torna-se crucial uma análise aprofundada dos fatores que contribuem para essa situação.

Inicialmente, destaca-se a carência de ações governamentais eficazes para combater a evasão escolar no Brasil. Nessa pespectiva, faz-se necessário investimentos na infraestrutura das escolas, na formação dos professores e na implementação de políticas públicas, a fim de criar um cenário agradável e favorável tanto para os professores quanto os alunos. Essa realidade conforme as idéias do filósofo contratualista John Locke, caracteriza-se como um descumprimento do "contrato social", no qual o Estado falha em assegurar direitos essenciais, incluindo uma educação escolar de qualidade, o que lamentavelmente é evidente no país.

Ademais, é imprescindível destacar á falta de verbas públicas, como impulsionador da evasão de alunos nas instituições de ensino no Brasil. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas(IBGE), muitas crianças e adolescentes enfrentam dificuldades de acesso á educação de qualidade, devido a falta de recursos financeiros e oportunidades desiguais. Assim é imperativo romper com essa situação.

Diante disso, é crucial combater tais desafios de maneira eficaz. Para isso, o Ministério da Educação deve investir na infraestrutura das escolas, na formação de professores e na implementação de políticas públicas, a fim de garantir um ensino de qualidade aos alunos. Dessa forma consolidar-se-á uma sociedade mais justa e igualitária, na qual o Estado desempenha de maneira eficaz seu "contrato social", em consonância com as palavras de Paulo Freire, educador e filósofo brasileiro, "Se a educação sozinha não muda a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda".