Redação #1448033

Desde a pandemia do Coronavírus, diversas medidas foram adotadas com o intuito de mitigar os efeitos da quarentena no cotidiano da população. No âmbito educacional, em especial fundamental e médio, é possível citar a implementação do ensino a distância que, embora fosse visto como uma ferramenta de inclusão social por muitos especialistas, acabou por ir contra as expectativas ao evidenciar a falta de infraestrutura das escolas e alunos, na maioria dos casos de rede pública, e o despreparo dos professores em meio ao, na época, tão falado "Novo normal".

No que se refere ao acesso aos meios materiais, como computador, celular ou tablet, e imateriais, isto é, uma rede de internet de qualidade, uma pesquisa realizada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil, divulgada em 2019, revelou que 58% dos domicílios no país não possuiam acesso a computadores e 33% nem mesmo a internet, tanto por razões financeiras quanto por indisponibilidade do serviço na área em que vivem, sendo esse último um fator agravador de tal problema nas regiões rurais do Brasil, onde sequer as escolas tem acesso a internet.

Contudo, mesmo em um cenário no qual todos usufruíssem desses recursos de maneira igualitária, o modelo de ensino a distância ainda se depararia com outro obstáculo: a carência de capacitação dos professores, muito engessados no modelo tradicional de ensino - que já possui seus próprios defeitos -, no uso das ferramentas digitais e ambiente virtual de modo a tirar pleno proveito de ambos ao transmitir conhecimento enquanto mantém o estudante motivado. Tarefa extremamente exigente.

Urge, pois, que providências sejam tomadas com o intuito de coibir o problema discorrido. Ao Governo Federal, em conjunto com o Ministério das Comunicações, caberia a criação de espaços comunitários nos quais estariam disponíveis computadores e outros dispositivos para fins educacionais e o investimento na adoção da tecnologia 5G no Brasil, que, dentre outras vantagens e a longo prazo, expandiria e baratearia as redes de internet no país. Tudo visando a democratização do acesso. Já ao Ministério da Educação, competiria qualificar os professores por meio de cursos e palestras, a fim de promover a sua inclusão digital.