Redação #1014013

Em princípio é natural pensarmos que para entregas aos surdos o direito de uma formação educacional de qualidade, prevista na constituição, basta criarmos mais escolas direcionada para esse publíco alvo. Entretanto cabe pensar, não só no quesíto educacional, como também no carater social desse ambiente. Pois surdos não entrarão em contato apenas com surdos. Por outro lado, como poderiam?

A escola não é só um prédio enorme cheio de salas e quadros negro, é também um ambiente social, onde se constrói ideias, novas amizades, senso critíco entre outros. Em suma diria que a escola é a preparação do homem para a vida social. E segregar pessoas com deficiência em escolas isoladas seria no mínimo cruel. Do que adianta viver toda uma educação basíca em um ambiente que difere totalmente da vida real. Essas crianças terão que conviver ativamente com pessoas não deficiêntes.

Contudo chegamos em outro gigantesco impecilho. Como eles vão se fazer ser entendidos. No Brasil temos uma maior quantidade de pessoas fluentes em outra lingua do que em sua própria lingua oficial. Logo essas crianças estarão entrando em um local onde; não poderão se comunicar ativamente, consequentemente vão se isolar e não captarão o conteudo lhes ensinado pela professora.

Notamos assim que o prícipal desafio para a educação de surdos, advem do fato da "escola comum", não ser um ambiente preparado, para esses novos alunos, alem da dificuldade de comunicação entre alunos surdos e alunos e funcionários não-surdos.Nesse sentido vemos que cabe ao governomodificar o ambiente escolar de forma que fique mais inclusivo, fazendo assim que esses novos alunos sejam, minimamente acolhidos. E nessas aulas além de libras, poderia ser ensinado sobre a importáncia da inclusção ao companheiros debilitados.