Questão 4 - IDOMED Unificado Medicina - Online 2025/1

Disortografia

 

(1.º§) O Transtorno específico da aprendizagem com prejuízo na escrita, também conhecido por disortografia, é caracterizado por comprometimentos relacionados a ortografia, gramática e redação, mesmo que o indivíduo possua capacidade intelectual. Dessa forma, indivíduos com dificuldades para aprendizagem neste campo provavelmente são alunos que terão limitações ou comprometimentos na aprendizagem no ensino fundamental.

(2.º§) A disortografia é caracterizada pela dificuldade de fixação das regras ortográficas, apresentando frequentemente substituição, omissão, inversão de grafemas, alteração na segmentação de palavras, persistência do apoio da oralidade na escrita e dificuldade na produção de textos. Essa escrita incorreta vem acompanhada de erros e substituições de grafemas que estão associados a alterações no mecanismo de conversão letra-som, podendo interferir nas funções auditivas superiores e nas habilidades linguístico-perceptivas.

(3.º§) Geralmente, quem sofre com a disortografia encontra maiores dificuldades na escrita do que na leitura, uma vez que esta já proporciona o modelo gráfico pronto, exigindo apenas a decodificação. Já a escrita exige que o modelo gráfico seja construído internamente no processador ortográfico, de forma que possa ser resgatado pela memória e reproduzido.

(4.º§) A intervenção junto a alunos com disortografia deve utilizar amplas técnicas que não sejam relacionadas apenas a correções ortográficas, mas também à percepção auditiva e visuoespacial e à memória auditiva e visual. Ou seja, as intervenções devem agir em duas vertentes: nas ocorrências associadas à disortografia e nos erros ortográficos propriamente ditos.

Adaptado de: https://sites.usp.br/grepel/disortografia/. Acesso em 17 ago. de 2024.

Considerando a organização das ideias no texto, selecione a opção que relaciona corretamente os parágrafos do texto a sua temática principal: