Questão 40 - UENP 1 Dia 2019

    La educación pública no tiene quien le escriba

 

No transcurre un solo día sin que los que publican sus opiniones, opinen sobre la educación pública.
Ocurre lo contrario con la llamada opinión pública, cuyas opiniones acerca de la educación casi nunca
ganan notoriedad ni, mucho menos, alguien interesado en publicarlas. Es fácil observar que casi la
totalidad de las opiniones que se publican sobre el estado de la educación suelen ser condenatorias y
[5] altamente críticas. Resulta sintomático que esto ocurre no solo en los países menos desarrollados, sino
también en algunos que suelen ser puestos como ejemplos o modelos a seguir en materia educativa.
Básicamente, de la escuela pública se habla mal en cualquier lugar del planeta. A ella siempre le falta
algo que nunca tuvo o, en el mejor de los casos, algo que ha perdido con el paso del tiempo y como
consecuencia de la irresponsabilidad o la incompetencia del profesorado. Las noticias sobre educación
[10] son, casi sin excepción, malas noticias. No deja de ser cierto que esta es una característica inherente
del periodismo. Generalmente, todas las noticias son malas noticias. Lo que llama la atención en el
 caso de la educación pública, es la unanimidad de visiones negativas que esgrimen y difunden a su
respecto opinadores de los más diversos orígenes y signos políticos. Todos parecen partir de la premisa
de que las cosas en la educación andan bastante mal y, seguramente, van a empeorar con el correr de
[15] los años. El debate, cuando existe (y casi nunca existe), se concentra en ligeros altercados acerca de
cuáles son las recetas o fórmulas que permitirían superar esta crisis.

En suma, si algo funciona mal hay que arreglarlo y, para hacerlo, es necesario preguntarle a los que
saben, no a la gente común que aparentemente no sabe nada. Los que “saben”, los que están
informados, los que conocen y pueden aportarnos ingeniosas soluciones a la estructural decadencia
[20] de la educación, suelen ser hombres de negocios, políticos exitosos y casi siempre conservadores,
especialistas en tendencias globales y mercados de trabajo competitivos, formadores de opinión con
opinión deformada y, en algunas ocasiones, especialistas en temas educativos que abominan el trabajo
que hacen los docentes en las escuelas públicas y exaltan hasta el paroxismo las virtudes de la
educación privada.
[25] La opinión pública y la publicación de opiniones son territorios en disputa. Reconocer los méritos que la
sociedad identifica en la escuela pública no significa que debamos conformarnos con el estado actual
de nuestros sistemas escolares ni, mucho menos, jactarnos de conquistas democráticas que aún no
hemos alcanzado. El derecho a una escuela pública de calidad es aún una deuda pendiente en casi
toda América Latina. Sin embargo, debemos evitar que la crítica democrática a un aparato estatal que

ha demostrado ser ineficiente y casi siempre reactivo a los derechos ciudadanos, no se confunda con
 el canto de sirenas que entonan los que hacen de la crítica a la educación una coartada para la
privatización de la escuela pública. En Latinoamérica ha habido avances políticos significativos y así
parecen reconocerlo quienes responden esta encuesta. Avances que abren una perspectiva de
esperanzas y anhelos. En definitiva, nunca está demás destacar que, en esa escuela pública de
[35] todos los días, con sus limitaciones y condicionalidades, pero con un enorme potencial democrático,
se teje el destino de nuestros países.

(Adaptado de:https://elpais.com/elpais/2012/09/17/contrapuntos/1347851522_134785.html. Acesso em: 17 jul. 2018.)

Em relação à frase “La opinión pública y la publicación de opiniones son territorios en disputa.” e ao texto como um todo, considere as afirmativas a seguir.

 

I. A opinião pública é porta-voz das inquietações do povo em relação à educação estatal e a possíveis soluções para que esta possa melhorar.

II. A publicação de opiniões sobre a educação pública serve para exaltar as conquistas democráticas já alcançadas na América Latina.

III. A opinião pública e a publicação de opiniões sobre a educação pública são espaços para a exposição de ideias controversas sobre o tema.

IV. A publicação de opiniões críticas sobre a educação pública assim como o destaque das suas qualidades fazem parte da democracia.

 

Assinale a alternativa correta.