![[Marketing] Questao Topo - deslogado](https://storage.estuda.com.br/banners/0_6b7ebee90b03af1c560c73bb8bcce34a_banner_deslogado_70_dias.png)
Questões de Espanhol
11.733 Questões
Questão 55 159824
UFSM 2016Alfabetización científica
José Mª Sabariego del Castillo | Mercedes Manzanares Gavilán
Las reformas que están teniendo lugar
en España, en los últimos veinticinco
años, en la educación científica de la
enseñanza secundaria obligatoria se encaminan,
en muchos casos, hacia la denominada
alfabetización científica de todos nuestros
alumnos y alumnas. Como señala Hodson
(1993), en décadas anteriores, las preocupaciones
curriculares se centraban casi exclusivamente
en la adquisición de conocimientos
científicos.
En la década de los noventa, la reforma
educativa planteada en nuestro país (LOGSE,
Ley Orgánica de Ordenación del Sistema
Educativo), en consonancia con los avances de
la investigación didáctica, propone eliminar las
barreras discriminatorias a la población escolar
de 14 años, generalizando la enseñanza
obligatoria hasta los 16 años proponiendo,
entre otras finalidades de la educación científica
en secundaria, la alfabetización científica y
tecnológica de los alumnos y alumnas poniendo,
por tanto, en cuestión la función exclusivamente
propedéutica de la enseñanza de las
ciencias en secundaria. En una primera aproximación
dicha alfabetización científica, significará
que la gran mayoría de la población
dispondrá de los conocimientos científicos y
tecnológicos necesarios para desenvolverse
en la vida diaria, ayudar a resolver los proproblemas
y necesidades de salud y supervivencia
básicos, tomar conciencia de las complejas
relaciones entre ciencia y sociedad y, en definitiva,
considerar la ciencia como parte de la
cultura de nuestro tiempo (Furió y Vilches,
1997).
La alfabetización científica debe ser
concebida como un proceso de "investigación
orientada" que, superando el reduccionismo
conceptual, permita a los alumnos participar
en la aventura científica de enfrentarse a problemas
relevantes y (re)construir los conocimientos
científicos, que habitualmente la
enseñanza transmite ya elaborados, lo que
favorece el aprendizaje más eficiente y significativo.
El concepto de alfabetización científica,
muy aceptado hoy en día, cuenta ya con
una tradición que se remonta, al menos, a
finales de los años 50, pero es sin duda, durante
la última década, cuando esa expresión
ha adquirido categoría de eslogan amplia y
repetidamente utilizado por los investigadores,
diseñadores de currículos y profesores
de ciencias (Bybee, 1977). Una de las primeras
definiciones de alfabetización científica
(Shen, 1975) diferencia tres tipos: 1. Práctica:
posesión de un tipo de conocimiento
científico y tecnológico que puede utilizarse
inmediatamente para ayudar a resolver las
necesidades básicas de salud y supervi
vencia. 2. Cívica: incrementa la concienciación
al relacionarla con los problemas sociales. 3.
Cultural: la ciencia como un producto cultural
humano.
Hodson (1992) considera tres elementos
principales en la alfabetización científica:
1. Aprender ciencia, adquiriendo y desarrollando
conocimiento teórico y conceptual.
2. Aprender acerca de la ciencia, desarrollando
una compresión de la naturaleza y
métodos de la ciencia, y una conciencia de las
complejas relaciones entre ciencia y sociedad.
3. Hacer ciencia, implicándose y desarrollando
una experiencia en la investigación científica y
la resolución de problemas. Para Kemp (2002),
el concepto de alfabetización científica agrupa
tres dimensiones: 1. Conceptual (comprensión
y conocimientos necesarios). Sus elementos
más citados son: conceptos de ciencia
y relaciones entre ciencia y sociedad. 2. Procedimental
(procedimientos, procesos, habilidades
y capacidades). Los rasgos que mencionan
con más frecuencia son: obtención y
uso de la información científica, aplicación de
la ciencia en la vida cotidiana, utilización de la
ciencia al público de manera comprensible. 3.
Afectiva (emociones, actitudes, valores y
disposición ante la alfabetización científica).
Los elementos más rápidos son: aprecio a la
ciencia e interés por la ciencia.
Fonte: Publicado em: jun. 2006. Disponível em: <www.oei.es/memoriasctsi/mesa4/m04p35.pdf>. Acesso em: 12 set. 2016.
Identifique a afirmativa correta de acordo com o texto.
Questão 20 158011
CESGRANRIO 2016TEXTO I
BOOKTUBERS: NUEVOS LECTORES 2.0
Literatura, jóvenes y videos: la lectura
en tiempos de YouTube
Los booktubers son una nueva comunidad
online de lectores que comparten sus libros favoritos
mediante videos caseros subidos a YouTube. En
Uruguay, el fenómeno tiene su propia organización.
Gonzalo Palermo
Mientras algunos auguran la muerte del libro
como objeto y otros estudios alertan a los educadores
y padres sobre la disminución del hábito de la lectura
entre los jóvenes de hoy, un fenómeno como el de los
booktubers parece patear el tablero. Y lo hace porque,
justamente, emplea plataformas audiovisuales,
redes sociales e internet; las mismas que han sido
señaladas por los catastrofistas como las causantes
de la futura “desaparición” del libro y la lectura. Hoy
la sociedad ha cambiado y con ella los hábitos de
consumo.
De surgimiento reciente en Estados Unidos,
Europa y México, el fenómeno de los booktubers
(un anglicismo que mezcla “libro” y “Youtube”) se
expandió primero por Argentina y Perú y desde
octubre de este año se ha instalado en Uruguay. Se
trata de lectores, en su mayoría jóvenes de entre 14
y 20 años, que graban videos caseros reseñando
sus más recientes lecturas, comparten lo que están
leyendo en este momento e incluso leen capítulos de
algún título.
“Son una nueva generación de lectores. Van de
la mano con las redes sociales y la interacción con
sus seguidores. Leen por placer, pero también porque
mantienen una audiencia cautiva que está esperando
su opinión para decidir qué consumir”, explicó a
El País Mariana Paredes, de la firma consultora
Grupo Pértiga, encargada de coordinar y difundir las
actividades en nuestro país.
Booktubers Uruguay tiene una fan page de
Facebook donde se publican videos y novedades.
“Es una tendencia que se impuso más bien en
Argentina, Perú y México. El año pasado uno de
nuestros compañeros viajó y observó eso y que
estaba saliendo en la prensa, y decidimos hacerlo en
Uruguay”, dijo Paredes. “Nuestro proyecto comprende
un programa de incentivo a la lectura en adolescentes
y jóvenes que les capacite en abordajes para la
crítica literaria, dramaturgia e interpretación, edición
multimedia y medios audiovisuales y sociales”.
CRÍTICA
¿Son los booktubers representantes de una
nueva forma de crítica literaria? El escritor y crítico
uruguayo Ramiro Sanchiz participó recientemente
con Booktubers Uruguay realizando una crítica
del libro Palabra de Sebastián Santana que ilustra
cuentos de Henry Trujillo (Estuario, 2014). “La crítica
literaria audiovisual evidentemente plantea desafíos
diferentes a la escrita. Cierto tipo de crítica más de
corte periodístico — lo que en su peor momento es
contar quién escribió el libro y exponer la trama —
sería sin duda más fácil de trasladar a ese formato;
a la vez, una crítica que intente exponer una línea
de lectura, argumentar con ejemplos y movilizar
marcos teóricos, puede resultar más difícil. Pero no
imposible. Se trata, supongo, de desarrollar ciertas
competencias pertinentes”.
Desde fenómenos actuales como el
estadounidense John Green hasta clásicos como
J.R.R. Tolkien, los booktubers encuentran en esta
modalidad un diálogo con los demás. “Pienso que
más que nada se debe al auge de las redes sociales
y las nuevas formas de expresión”, dice Paredes.
“El cambio de consumidor a prosumidor. Y el hecho
de encontrar una voz, y tener a disposición recursos
para convertirse en un líder de opinión”.
El fenómeno de los booktubers es inseparable a
las redes sociales. Para Sanchiz, desde el punto de
vista puramente crítico, Facebook, Twitter y Youtube
son soportes que permiten reconstruir sin problemas
el análisis. “Ofrecen un contexto de interconexiones
que, en mi opinión, es especialmente empático con
la literatura. Si se le busca la manera, claro. Es más
fácil ser Sandino Núñez y negar cualquier cosa que
huela al cuco tecnológico. Negar en vez de buscar
entender”.
En la fan page de Facebook de Booktubers
Uruguay (www.facebook.com/booktubersuy) así
como en su cuenta de Twitter (@Booktubersuy) se
pueden ver varias reseñas y críticas, con dos jóvenes
hermanos conocidos como los Brothers Readers
como los usuarios más activos.
Disponible en: . Acceso: 10 nov. 2015. Adaptado.
Considerando los Textos I y II se verifica que ambos
Questão 18 158009
CESGRANRIO 2016
Tras leer el Texto II, se comprende que
Questão 16 158007
CESGRANRIO 2016BOOKTUBERS: NUEVOS LECTORES 2.0
Literatura, jóvenes y videos: la lectura
en tiempos de YouTube
Los booktubers son una nueva comunidad
online de lectores que comparten sus libros favoritos
mediante videos caseros subidos a YouTube. En
Uruguay, el fenómeno tiene su propia organización.
Gonzalo Palermo
Mientras algunos auguran la muerte del libro
como objeto y otros estudios alertan a los educadores
y padres sobre la disminución del hábito de la lectura
entre los jóvenes de hoy, un fenómeno como el de los
booktubers parece patear el tablero. Y lo hace porque,
justamente, emplea plataformas audiovisuales,
redes sociales e internet; las mismas que han sido
señaladas por los catastrofistas como las causantes
de la futura “desaparición” del libro y la lectura. Hoy
la sociedad ha cambiado y con ella los hábitos de
consumo.
De surgimiento reciente en Estados Unidos,
Europa y México, el fenómeno de los booktubers
(un anglicismo que mezcla “libro” y “Youtube”) se
expandió primero por Argentina y Perú y desde
octubre de este año se ha instalado en Uruguay. Se
trata de lectores, en su mayoría jóvenes de entre 14
y 20 años, que graban videos caseros reseñando
sus más recientes lecturas, comparten lo que están
leyendo en este momento e incluso leen capítulos de
algún título.
“Son una nueva generación de lectores. Van de
la mano con las redes sociales y la interacción con
sus seguidores. Leen por placer, pero también porque
mantienen una audiencia cautiva que está esperando
su opinión para decidir qué consumir”, explicó a
El País Mariana Paredes, de la firma consultora
Grupo Pértiga, encargada de coordinar y difundir las
actividades en nuestro país.
Booktubers Uruguay tiene una fan page de
Facebook donde se publican videos y novedades.
“Es una tendencia que se impuso más bien en
Argentina, Perú y México. El año pasado uno de
nuestros compañeros viajó y observó eso y que
estaba saliendo en la prensa, y decidimos hacerlo en
Uruguay”, dijo Paredes. “Nuestro proyecto comprende
un programa de incentivo a la lectura en adolescentes
y jóvenes que les capacite en abordajes para la
crítica literaria, dramaturgia e interpretación, edición
multimedia y medios audiovisuales y sociales”.
CRÍTICA
¿Son los booktubers representantes de una
nueva forma de crítica literaria? El escritor y crítico
uruguayo Ramiro Sanchiz participó recientemente
con Booktubers Uruguay realizando una crítica
del libro Palabra de Sebastián Santana que ilustra
cuentos de Henry Trujillo (Estuario, 2014). “La crítica
literaria audiovisual evidentemente plantea desafíos
diferentes a la escrita. Cierto tipo de crítica más de
corte periodístico — lo que en su peor momento es
contar quién escribió el libro y exponer la trama —
sería sin duda más fácil de trasladar a ese formato;
a la vez, una crítica que intente exponer una línea
de lectura, argumentar con ejemplos y movilizar
marcos teóricos, puede resultar más difícil. Pero no
imposible. Se trata, supongo, de desarrollar ciertas
competencias pertinentes”.
Desde fenómenos actuales como el
estadounidense John Green hasta clásicos como
J.R.R. Tolkien, los booktubers encuentran en esta
modalidad un diálogo con los demás. “Pienso que
más que nada se debe al auge de las redes sociales
y las nuevas formas de expresión”, dice Paredes.
“El cambio de consumidor a prosumidor. Y el hecho
de encontrar una voz, y tener a disposición recursos
para convertirse en un líder de opinión”.
El fenómeno de los booktubers es inseparable a
las redes sociales. Para Sanchiz, desde el punto de
vista puramente crítico, Facebook, Twitter y Youtube
son soportes que permiten reconstruir sin problemas
el análisis. “Ofrecen un contexto de interconexiones
que, en mi opinión, es especialmente empático con
la literatura. Si se le busca la manera, claro. Es más
fácil ser Sandino Núñez y negar cualquier cosa que
huela al cuco tecnológico. Negar en vez de buscar
entender”.
En la fan page de Facebook de Booktubers
Uruguay (www.facebook.com/booktubersuy) así
como en su cuenta de Twitter (@Booktubersuy) se
pueden ver varias reseñas y críticas, con dos jóvenes
hermanos conocidos como los Brothers Readers
como los usuarios más activos.
Disponible en: . Acceso: 10 nov. 2015. Adaptado.
“Nuestro proyecto comprende un programa de incentivo a la lectura en adolescentes y jóvenes que les capacite en abordajes para la crítica literaria, dramaturgia e interpretación, edición multimedia y medios audiovisuales y sociales” (líneas 36-40)
El pronombre destacado en ese fragmento del Texto I se refiere a
Questão 13 158001
CESGRANRIO 2016BOOKTUBERS: NUEVOS LECTORES 2.0
Literatura, jóvenes y videos: la lectura
en tiempos de YouTube
Los booktubers son una nueva comunidad
online de lectores que comparten sus libros favoritos
mediante videos caseros subidos a YouTube. En
Uruguay, el fenómeno tiene su propia organización.
Gonzalo Palermo
Mientras algunos auguran la muerte del libro
como objeto y otros estudios alertan a los educadores
y padres sobre la disminución del hábito de la lectura
entre los jóvenes de hoy, un fenómeno como el de los
booktubers parece patear el tablero. Y lo hace porque,
justamente, emplea plataformas audiovisuales,
redes sociales e internet; las mismas que han sido
señaladas por los catastrofistas como las causantes
de la futura “desaparición” del libro y la lectura. Hoy
la sociedad ha cambiado y con ella los hábitos de
consumo.
De surgimiento reciente en Estados Unidos,
Europa y México, el fenómeno de los booktubers
(un anglicismo que mezcla “libro” y “Youtube”) se
expandió primero por Argentina y Perú y desde
octubre de este año se ha instalado en Uruguay. Se
trata de lectores, en su mayoría jóvenes de entre 14
y 20 años, que graban videos caseros reseñando
sus más recientes lecturas, comparten lo que están
leyendo en este momento e incluso leen capítulos de
algún título.
“Son una nueva generación de lectores. Van de
la mano con las redes sociales y la interacción con
sus seguidores. Leen por placer, pero también porque
mantienen una audiencia cautiva que está esperando
su opinión para decidir qué consumir”, explicó a
El País Mariana Paredes, de la firma consultora
Grupo Pértiga, encargada de coordinar y difundir las
actividades en nuestro país.
Booktubers Uruguay tiene una fan page de
Facebook donde se publican videos y novedades.
“Es una tendencia que se impuso más bien en
Argentina, Perú y México. El año pasado uno de
nuestros compañeros viajó y observó eso y que
estaba saliendo en la prensa, y decidimos hacerlo en
Uruguay”, dijo Paredes. “Nuestro proyecto comprende
un programa de incentivo a la lectura en adolescentes
y jóvenes que les capacite en abordajes para la
crítica literaria, dramaturgia e interpretación, edición
multimedia y medios audiovisuales y sociales”.
CRÍTICA
¿Son los booktubers representantes de una
nueva forma de crítica literaria? El escritor y crítico
uruguayo Ramiro Sanchiz participó recientemente
con Booktubers Uruguay realizando una crítica
del libro Palabra de Sebastián Santana que ilustra
cuentos de Henry Trujillo (Estuario, 2014). “La crítica
literaria audiovisual evidentemente plantea desafíos
diferentes a la escrita. Cierto tipo de crítica más de
corte periodístico — lo que en su peor momento es
contar quién escribió el libro y exponer la trama —
sería sin duda más fácil de trasladar a ese formato;
a la vez, una crítica que intente exponer una línea
de lectura, argumentar con ejemplos y movilizar
marcos teóricos, puede resultar más difícil. Pero no
imposible. Se trata, supongo, de desarrollar ciertas
competencias pertinentes”.
Desde fenómenos actuales como el
estadounidense John Green hasta clásicos como
J.R.R. Tolkien, los booktubers encuentran en esta
modalidad un diálogo con los demás. “Pienso que
más que nada se debe al auge de las redes sociales
y las nuevas formas de expresión”, dice Paredes.
“El cambio de consumidor a prosumidor. Y el hecho
de encontrar una voz, y tener a disposición recursos
para convertirse en un líder de opinión”.
El fenómeno de los booktubers es inseparable a
las redes sociales. Para Sanchiz, desde el punto de
vista puramente crítico, Facebook, Twitter y Youtube
son soportes que permiten reconstruir sin problemas
el análisis. “Ofrecen un contexto de interconexiones
que, en mi opinión, es especialmente empático con
la literatura. Si se le busca la manera, claro. Es más
fácil ser Sandino Núñez y negar cualquier cosa que
huela al cuco tecnológico. Negar en vez de buscar
entender”.
En la fan page de Facebook de Booktubers
Uruguay (www.facebook.com/booktubersuy) así
como en su cuenta de Twitter (@Booktubersuy) se
pueden ver varias reseñas y críticas, con dos jóvenes
hermanos conocidos como los Brothers Readers
como los usuarios más activos.
Disponible en: <http://www.elpais.com.uy/divertite/literatura-jovenes-videos-lectura-tiempos.html>. Acceso: 10 nov. 2015. Adaptado.
El autor del Texto I, Gonzalo Palermo, construye su texto con base en
Questão 30 156224
UFU 2° Dia 2016/2SI NO HAS HECHO NADA EN
TU VIDA POR TU PLANETA
¡MUÉRETE!
Por eso, te proponemos que nos incluyas en tu testamento.
La ley dice que a tus herederos les
corresponden las dos terceras
partes de tus bienes (de las que
Hacienda se queda con un 35%).
Y que con el resto puedes hacer lo
que quieras.
Si se lo dejas a GREENPEACE, el
Estado no se quedará con nada y
estarás seguro de que tu dinero
nunca será usado para fines que tu
nunca aprobarías. Tu decides.
Y si lo haces, por fin podrás
descansar en paz.
Disponível em: <https://goo.gl/ESPkXM>. Acesso em: 18 jan. 2016.
Greenpeace es una organización no gubernamental que se dedica a proteger el medio ambiente. En el anuncio institucional, la organización tiene el objetivo de
06