Questões de Espanhol

Texto

Minecraft ya se puede jugar de manera gratuita en navegador

    Uno de los juegos más exitosos de la historia, Minecraft, desarrollado por Mojang, se puede jugar de manera totalmente gratuita desde cualquier navegador de Internet. Eso sí, es la primera versión del simulador de construcción.

    La cuarentena a causa del COVID-19 está provocando que muchísimas personas se adentren al mundo del gaming, ya sea a través de visionar streams, jugar a distintos videojuegos o incluso consumir artículos relacionados con el sector. Es normal, al fin y al cabo, los videojuegos son una forma de evadirse de la realidad y de matar el tiempo en estos momentos, por lo que la industria parece que no se ha visto afectada por la crisis.

    De hecho, las buenas noticias continúan llegando con anuncios como el que ha hecho Mojang, desarrolladora de Minecraft. Su título más exitoso se puede jugar desde ya de manera gratuita y a través de nuestro navegador.

Sí sí, Minecraft gratis y sin descarga necesaria. Aunque hay que detallar que es la primera versión del juego, por lo que no tiene actualizaciones ni mejores posteriores.

    Para disfrutar de Minecraft gratis no hay que romperse la cabeza. Básicamente, visita este enlace y podrás empezar a construir y visitar el mundo cúbico. Al entrar en el enlace, nos dará la opción de crear un servidor nuevo al que podremos invitar hasta a 9 amigos y hacer una aventura de lo más épica.

    Eso sí, ten en cuenta que, además de ser la primera versión de Minecraft, la partida no se guardará, por lo que tendremos que empezar de nuevo cuando cerremos la sesión.

    Sin duda, este Minecraft gratuito será un gran pasatiempo para muchos, y es que qué mejor que crear nuestro propio universo de cubos a falta de poder salir a la calle. ¡A disfrutar!

Fonte: Disponível em: https://esports.as.com/bonus/Minecraft-puede-manera gratuitanavegador_0_1348065185.html. Acesso em: 22 abr. 2020. (Adaptado)

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Minecraft ya se puede jugar de manera gratuita en navegador

    Uno de los juegos más exitosos de la historia, Minecraft, desarrollado por Mojang, se puede jugar de manera totalmente gratuita desde cualquier navegador de Internet. Eso sí, es la primera versión del simulador de construcción.

    La cuarentena a causa del COVID-19 está provocando que muchísimas personas se adentren al mundo del gaming, ya sea a través de visionar streams, jugar a distintos videojuegos o incluso consumir artículos relacionados con el sector. Es normal, al fin y al cabo, los videojuegos son una forma de evadirse de la realidad y de matar el tiempo en estos momentos, por lo que la industria parece que no se ha visto afectada por la crisis.

    De hecho, las buenas noticias continúan llegando con anuncios como el que ha hecho Mojang, desarrolladora de Minecraft. Su título más exitoso se puede jugar desde ya de manera gratuita y a través de nuestro navegador.

Sí sí, Minecraft gratis y sin descarga necesaria. Aunque hay que detallar que es la primera versión del juego, por lo que no tiene actualizaciones ni mejores posteriores.

    Para disfrutar de Minecraft gratis no hay que romperse la cabeza. Básicamente, visita este enlace y podrás empezar a construir y visitar el mundo cúbico. Al entrar en el enlace, nos dará la opción de crear un servidor nuevo al que podremos invitar hasta a 9 amigos y hacer una aventura de lo más épica.

    Eso sí, ten en cuenta que, además de ser la primera versión de Minecraft, la partida no se guardará, por lo que tendremos que empezar de nuevo cuando cerremos la sesión.

    Sin duda, este Minecraft gratuito será un gran pasatiempo para muchos, y es que qué mejor que crear nuestro propio universo de cubos a falta de poder salir a la calle. ¡A disfrutar!

Fonte: Disponível em: https://esports.as.com/bonus/Minecraft-puede-manera gratuitanavegador_0_1348065185.html. Acesso em: 22 abr. 2020. (Adaptado)

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Minecraft ya se puede jugar de manera gratuita en navegador

    Uno de los juegos más exitosos de la historia, Minecraft, desarrollado por Mojang, se puede jugar de manera totalmente gratuita desde cualquier navegador de Internet. Eso sí, es la primera versión del simulador de construcción.

    La cuarentena a causa del COVID-19 está provocando que muchísimas personas se adentren al mundo del gaming, ya sea a través de visionar streams, jugar a distintos videojuegos o incluso consumir artículos relacionados con el sector. Es normal, al fin y al cabo, los videojuegos son una forma de evadirse de la realidad y de matar el tiempo en estos momentos, por lo que la industria parece que no se ha visto afectada por la crisis.

    De hecho, las buenas noticias continúan llegando con anuncios como el que ha hecho Mojang, desarrolladora de Minecraft. Su título más exitoso se puede jugar desde ya de manera gratuita y a través de nuestro navegador.

Sí sí, Minecraft gratis y sin descarga necesaria. Aunque hay que detallar que es la primera versión del juego, por lo que no tiene actualizaciones ni mejores posteriores.

    Para disfrutar de Minecraft gratis no hay que romperse la cabeza. Básicamente, visita este enlace y podrás empezar a construir y visitar el mundo cúbico. Al entrar en el enlace, nos dará la opción de crear un servidor nuevo al que podremos invitar hasta a 9 amigos y hacer una aventura de lo más épica.

    Eso sí, ten en cuenta que, además de ser la primera versión de Minecraft, la partida no se guardará, por lo que tendremos que empezar de nuevo cuando cerremos la sesión.

    Sin duda, este Minecraft gratuito será un gran pasatiempo para muchos, y es que qué mejor que crear nuestro propio universo de cubos a falta de poder salir a la calle. ¡A disfrutar!

Fonte: Disponível em: https://esports.as.com/bonus/Minecraft-puede-manera gratuitanavegador_0_1348065185.html. Acesso em: 22 abr. 2020. (Adaptado)

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Alumnos sin rostro

La brutal reclusión de marzo a junio nos ha confirmado muchas cosas que nunca habíamos valorado en su justa

medida. Alumnos y profesores somos más conscientes de lo imprescindibles que resultan las clases presenciales. En el mejor de los casos, con buenos medios y disposición, la enseñanza telemática no deja de ser un parche que permite salvar los muebles cuando no queda más remedio que suspender la actividad académica en los centros educativos.

El regreso a las aulas fue para todos una experiencia indescriptible. Medio año después volvían a estar los alumnos en sus pupitres. Separados, distantes, sin rostro. A pesar de ello, el reencuentro con los conocidos fue emotivo. El encuentro con los nuevos, gratificante. La presencia real del alumno permite al profesor sentir que lo es, aunque no pueda verles la cara. ¡Qué sensación tan extraña! Nos preguntamos cómo serán en realidad. A veces miramos las fotografías de las fichas para intuir sus rasgos tras la mascarilla. Y cuando por inconsciencia alguno se la retira, aprovechamos el instante que tarda en ejecutarse la orden de colocársela para estudiar sus rasgos. Empieza a resultar extraño ver bocas, narices, barbillas. . . ¿Cómo sonreirán? ¿Bostezarán si se aburren? Hay tantas preguntas que quedan sin respuesta.

El confinamiento nos hizo valorar la importancia de la presencia en el aula. El regreso nos hace reflexionar sobre este otro aspecto que nunca habíamos considerado. La comunicación, para que sea plena, requiere también contemplar al otro y estudiar la gestualidad facial. ¡Se dice tanto con la mirada y el rictus! Un rostro incompleto termina por convertirse en un rostro amputado. La carencia de rostro ha sido un tema muy socorrido en la literatura, la pintura y el cine. Siempre acaba reflejando una carencia, a veces hasta de alma.

Los sin rostro aparecen como malvados, que es lo mismo que decir desalmados. Bien lo enseña la sabiduría popular al afirmar que la cara es el espejo del alma, de manera que si falta la cara no puede haber alma. Desasosiega tanto no poder contemplar el rostro del otro. . . Los amantes, de Magritte, pese al beso y la tensión amorosa de los cuerpos, nunca podrán transmitir amor, porque ocultan su rostro. Recuerdo con frecuencia las palabras de Fructuoso Mangas [. . . ], cuando al hablar de los penitentes establecía la analogía con los otros que se cubrían el rostro, terroristas, atracadores o verdugos.

Ocultar el rostro suele ser signo de algo malo, hasta en los nazarenos, que hacen penitencia para expiar su pecado. Por eso nos inquieta tanto, por eso, pese a lo emotivo del reencuentro con los alumnos, nos sigue faltando algo. Ellos no son malvados, [. . . ] verlos sin rostro nos hace sentirlos incompletos, lo mismo que ellos percibirán al mirar a sus profesores. Llegará el día, ojalá sea pronto, que podamos sentirnos más cerca al recuperar el rostro. Y ese día será maravillosamente extraño.

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Alumnos sin rostro

La brutal reclusión de marzo a junio nos ha confirmado muchas cosas que nunca habíamos valorado en su justa

medida. Alumnos y profesores somos más conscientes de lo imprescindibles que resultan las clases presenciales. En el mejor de los casos, con buenos medios y disposición, la enseñanza telemática no deja de ser un parche que permite salvar los muebles cuando no queda más remedio que suspender la actividad académica en los centros educativos.

El regreso a las aulas fue para todos una experiencia indescriptible. Medio año después volvían a estar los alumnos en sus pupitres. Separados, distantes, sin rostro. A pesar de ello, el reencuentro con los conocidos fue emotivo. El encuentro con los nuevos, gratificante. La presencia real del alumno permite al profesor sentir que lo es, aunque no pueda verles la cara. ¡Qué sensación tan extraña! Nos preguntamos cómo serán en realidad. A veces miramos las fotografías de las fichas para intuir sus rasgos tras la mascarilla. Y cuando por inconsciencia alguno se la retira, aprovechamos el instante que tarda en ejecutarse la orden de colocársela para estudiar sus rasgos. Empieza a resultar extraño ver bocas, narices, barbillas. . . ¿Cómo sonreirán? ¿Bostezarán si se aburren? Hay tantas preguntas que quedan sin respuesta.

El confinamiento nos hizo valorar la importancia de la presencia en el aula. El regreso nos hace reflexionar sobre este otro aspecto que nunca habíamos considerado. La comunicación, para que sea plena, requiere también contemplar al otro y estudiar la gestualidad facial. ¡Se dice tanto con la mirada y el rictus! Un rostro incompleto termina por convertirse en un rostro amputado. La carencia de rostro ha sido un tema muy socorrido en la literatura, la pintura y el cine. Siempre acaba reflejando una carencia, a veces hasta de alma.

Los sin rostro aparecen como malvados, que es lo mismo que decir desalmados. Bien lo enseña la sabiduría popular al afirmar que la cara es el espejo del alma, de manera que si falta la cara no puede haber alma. Desasosiega tanto no poder contemplar el rostro del otro. . . Los amantes, de Magritte, pese al beso y la tensión amorosa de los cuerpos, nunca podrán transmitir amor, porque ocultan su rostro. Recuerdo con frecuencia las palabras de Fructuoso Mangas [. . . ], cuando al hablar de los penitentes establecía la analogía con los otros que se cubrían el rostro, terroristas, atracadores o verdugos.

Ocultar el rostro suele ser signo de algo malo, hasta en los nazarenos, que hacen penitencia para expiar su pecado. Por eso nos inquieta tanto, por eso, pese a lo emotivo del reencuentro con los alumnos, nos sigue faltando algo. Ellos no son malvados, [. . . ] verlos sin rostro nos hace sentirlos incompletos, lo mismo que ellos percibirán al mirar a sus profesores. Llegará el día, ojalá sea pronto, que podamos sentirnos más cerca al recuperar el rostro. Y ese día será maravillosamente extraño.

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Alumnos sin rostro

La brutal reclusión de marzo a junio nos ha confirmado muchas cosas que nunca habíamos valorado en su justa

medida. Alumnos y profesores somos más conscientes de lo imprescindibles que resultan las clases presenciales. En el mejor de los casos, con buenos medios y disposición, la enseñanza telemática no deja de ser un parche que permite salvar los muebles cuando no queda más remedio que suspender la actividad académica en los centros educativos.

El regreso a las aulas fue para todos una experiencia indescriptible. Medio año después volvían a estar los alumnos en sus pupitres. Separados, distantes, sin rostro. A pesar de ello, el reencuentro con los conocidos fue emotivo. El encuentro con los nuevos, gratificante. La presencia real del alumno permite al profesor sentir que lo es, aunque no pueda verles la cara. ¡Qué sensación tan extraña! Nos preguntamos cómo serán en realidad. A veces miramos las fotografías de las fichas para intuir sus rasgos tras la mascarilla. Y cuando por inconsciencia alguno se la retira, aprovechamos el instante que tarda en ejecutarse la orden de colocársela para estudiar sus rasgos. Empieza a resultar extraño ver bocas, narices, barbillas. . . ¿Cómo sonreirán? ¿Bostezarán si se aburren? Hay tantas preguntas que quedan sin respuesta.

El confinamiento nos hizo valorar la importancia de la presencia en el aula. El regreso nos hace reflexionar sobre este otro aspecto que nunca habíamos considerado. La comunicación, para que sea plena, requiere también contemplar al otro y estudiar la gestualidad facial. ¡Se dice tanto con la mirada y el rictus! Un rostro incompleto termina por convertirse en un rostro amputado. La carencia de rostro ha sido un tema muy socorrido en la literatura, la pintura y el cine. Siempre acaba reflejando una carencia, a veces hasta de alma.

Los sin rostro aparecen como malvados, que es lo mismo que decir desalmados. Bien lo enseña la sabiduría popular al afirmar que la cara es el espejo del alma, de manera que si falta la cara no puede haber alma. Desasosiega tanto no poder contemplar el rostro del otro. . . Los amantes, de Magritte, pese al beso y la tensión amorosa de los cuerpos, nunca podrán transmitir amor, porque ocultan su rostro. Recuerdo con frecuencia las palabras de Fructuoso Mangas [. . . ], cuando al hablar de los penitentes establecía la analogía con los otros que se cubrían el rostro, terroristas, atracadores o verdugos.

Ocultar el rostro suele ser signo de algo malo, hasta en los nazarenos, que hacen penitencia para expiar su pecado. Por eso nos inquieta tanto, por eso, pese a lo emotivo del reencuentro con los alumnos, nos sigue faltando algo. Ellos no son malvados, [. . . ] verlos sin rostro nos hace sentirlos incompletos, lo mismo que ellos percibirán al mirar a sus profesores. Llegará el día, ojalá sea pronto, que podamos sentirnos más cerca al recuperar el rostro. Y ese día será maravillosamente extraño.