Questões de Espanhol

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Así será la escuela: recreación de sus espacios en la era del coronavirus

El concepto de ir a la escuela se transformará por completo. Cada mañana, antes de salir de casa, los alumnos deberán tomarse la temperatura y, si no presentan fiebre, iniciarán una ruta repleta de nuevos códigos. En su trayecto en autobús o a pie ya no podrán llevar auriculares, pelotas, muñecas u objetos que puedan contener partículas del virus. Se acabó la imagen de un estudiante arrastrando un trolley lleno de libros o mochilas llenas. Al acceder al centro, tendrán que hacerlo en diferentes horarios para evitar tumultos. Los más pequeños lo harán ahora solos, sin sus papás. La mascarilla colgará de sus orejas y tapará parte de su rostro siempre que no pueda asegurarse la distancia mínima de dos metros. La nueva escuela está en camino.

En ese nuevo escenario no solo cambiará lo físico, también la forma de aprender. La bajada de ratios a un máximo de 15 alumnos recomendada por el Ministerio de Educación, permitirá la puesta en marcha del tan demandado modelo de enseñanza personalizado. El trabajo en equipo, muy común en las primeras etapas educativas, será mucho más difícil en la escuela de la pandemia, ya que los pupitres no podrán estar juntos. Las normativas piden expresamente limitar los movimientos dentro del aula, lo que frenará los modelos docentes más innovadores, ese cambio obliga a volver a la clase magistral tradicional.

Los padres solo accederán al centro cuando lo requiera el profesorado, que se comunicará con las familias por teléfono o correo electrónico, advierte el ministerio. Los niños entrarán y saldrán en el turno asignado y de forma escalonada para que no se arremolinen en los accesos ni en el patio. Vallas, precintos o rayas en el suelo orientarán a los niños todo el camino hasta su clase. Los primeros días se ensayará el nuevo protocolo de acceso.

La idea que se abre paso es que, al menos, todos los alumnos de Infantil y Primaria deben volver a las aulas todos los días, y no por turnos alternos como se plantea para el resto de niveles, porque para los más pequeños la docencia online no funciona.

La típica entrada caótica en el aula pasará a la historia; los alumnos deberán entrar guardando la distancia, con mascarilla y habiéndose lavado previamente las manos, con los geles hidroalcohólicos repartidos por diferentes espacios del centro, señala el protocolo del ministerio. Las mesas serán individuales y se situarán a dos metros de distancia. La misma normativa aconseja no compartir el material escolar (como bolígrafos y tizas) y, si se hace, desinfectarlo antes de tocarlo (como el borrador). En el aula solo debe haber los objetos imprescindibles, indica el protocolo. Para reducir el riesgo de contagio, las aulas se airearán (siempre que haya ventana) varias veces al día.

Todavía es complicado saber con exactitud cuáles serán todas las normas. De momento, es solo un adelanto del despliegue que se diseñará para los próximos meses.

Texto adaptado de www.elpais.es

Texto para a questão.

Emerson Royal: “De la favela al mundo”

Llegar a Europa, fichar por el Barcelona y jugar como cedido en el Betis durante dos temporadas no ha hecho que Emerson Leite de Souza (São Paulo, Brasil, 1999) haya olvidado sus orígenes. Todo lo contrario. Orgulloso, […] enseña siempre que puede el tatuaje que lleva en el brazo en el que se puede leer Da favela para o mundo (de la favela al mundo), refiriéndose a una favela del distrito de Ermelino Matarazzo (São Paulo) donde nació y pasó parte de su infancia.

Las señales no acaban ahí, porque el joven futbolista, el mismo que ahora ha entrado en la convocatoria de la selección brasileña para reemplazar a su ídolo, Dani Alves, para jugar la Copa América, viaja y ayuda en la tierra de sus orígenes siempre que puede. “Durante la pandemia donó alimentos en su barrio. También organizó partidos con los niños”, cuentan desde Sevilla, donde despidieron ayer a un jugador al que definen como “una esponja. Alguien siempre dispuesto a mejorar”. […]

Emerson llegó a Sevilla acompañado de sus padres, su hermano y sus dos primos, con los que es habitual verle jugar a fútbol en su tiempo libre. De fondo, les acompaña la música brasileña, gusto que ha heredado de su padre, músico de profesión.

Adaptado de https://www.lavanguardia.com/deportes/20210603/7501305/favela-mundo.html. Acceso en 3 de jun 2021.

Texto para a questão.

Emerson Royal: “De la favela al mundo”

Llegar a Europa, fichar por el Barcelona y jugar como cedido en el Betis durante dos temporadas no ha hecho que Emerson Leite de Souza (São Paulo, Brasil, 1999) haya olvidado sus orígenes. Todo lo contrario. Orgulloso, […] enseña siempre que puede el tatuaje que lleva en el brazo en el que se puede leer Da favela para o mundo (de la favela al mundo), refiriéndose a una favela del distrito de Ermelino Matarazzo (São Paulo) donde nació y pasó parte de su infancia.

Las señales no acaban ahí, porque el joven futbolista, el mismo que ahora ha entrado en la convocatoria de la selección brasileña para reemplazar a su ídolo, Dani Alves, para jugar la Copa América, viaja y ayuda en la tierra de sus orígenes siempre que puede. “Durante la pandemia donó alimentos en su barrio. También organizó partidos con los niños”, cuentan desde Sevilla, donde despidieron ayer a un jugador al que definen como “una esponja. Alguien siempre dispuesto a mejorar”. […]

Emerson llegó a Sevilla acompañado de sus padres, su hermano y sus dos primos, con los que es habitual verle jugar a fútbol en su tiempo libre. De fondo, les acompaña la música brasileña, gusto que ha heredado de su padre, músico de profesión.

Adaptado de https://www.lavanguardia.com/deportes/20210603/7501305/favela-mundo.html. Acceso en 3 de jun 2021.

Texto para a questão.

Emerson Royal: “De la favela al mundo”

Llegar a Europa, fichar por el Barcelona y jugar como cedido en el Betis durante dos temporadas no ha hecho que Emerson Leite de Souza (São Paulo, Brasil, 1999) haya olvidado sus orígenes. Todo lo contrario. Orgulloso, […] enseña siempre que puede el tatuaje que lleva en el brazo en el que se puede leer Da favela para o mundo (de la favela al mundo), refiriéndose a una favela del distrito de Ermelino Matarazzo (São Paulo) donde nació y pasó parte de su infancia.

Las señales no acaban ahí, porque el joven futbolista, el mismo que ahora ha entrado en la convocatoria de la selección brasileña para reemplazar a su ídolo, Dani Alves, para jugar la Copa América, viaja y ayuda en la tierra de sus orígenes siempre que puede. “Durante la pandemia donó alimentos en su barrio. También organizó partidos con los niños”, cuentan desde Sevilla, donde despidieron ayer a un jugador al que definen como “una esponja. Alguien siempre dispuesto a mejorar”. […]

Emerson llegó a Sevilla acompañado de sus padres, su hermano y sus dos primos, con los que es habitual verle jugar a fútbol en su tiempo libre. De fondo, les acompaña la música brasileña, gusto que ha heredado de su padre, músico de profesión.

Adaptado de https://www.lavanguardia.com/deportes/20210603/7501305/favela-mundo.html. Acceso en 3 de jun 2021.

Texto para a questão.

Emerson Royal: “De la favela al mundo”

Llegar a Europa, fichar por el Barcelona y jugar como cedido en el Betis durante dos temporadas no ha hecho que Emerson Leite de Souza (São Paulo, Brasil, 1999) haya olvidado sus orígenes. Todo lo contrario. Orgulloso, […] enseña siempre que puede el tatuaje que lleva en el brazo en el que se puede leer Da favela para o mundo (de la favela al mundo), refiriéndose a una favela del distrito de Ermelino Matarazzo (São Paulo) donde nació y pasó parte de su infancia.

Las señales no acaban ahí, porque el joven futbolista, el mismo que ahora ha entrado en la convocatoria de la selección brasileña para reemplazar a su ídolo, Dani Alves, para jugar la Copa América, viaja y ayuda en la tierra de sus orígenes siempre que puede. “Durante la pandemia donó alimentos en su barrio. También organizó partidos con los niños”, cuentan desde Sevilla, donde despidieron ayer a un jugador al que definen como “una esponja. Alguien siempre dispuesto a mejorar”. […]

Emerson llegó a Sevilla acompañado de sus padres, su hermano y sus dos primos, con los que es habitual verle jugar a fútbol en su tiempo libre. De fondo, les acompaña la música brasileña, gusto que ha heredado de su padre, músico de profesión.

Adaptado de https://www.lavanguardia.com/deportes/20210603/7501305/favela-mundo.html. Acceso en 3 de jun 2021.

O texto a seguir é referência para a pergunta.

    La formación académica universitaria, originada en el siglo XII, formaba un médico de amplia cultura pero que, en la práctica, obtenía resultados decepcionantes debido a las limitaciones de los recursos propios de la época. Históricamente, el proceso de desarrollo es lento, e incluso en los años renacentistas no trae cambios radicales en el perfil del médico, a pesar de la aparición de una nueva mentalidad que refuerza la perspectiva científica sobre el mundo derivada de la física y la mecánica. Sólo en el siglo XIX se produce una verdadera revolución científica que traerá́ consecuencias importantes en la medicina, con implicaciones actuales.

    Con el progreso tecnológico, llega el precio necesario a pagar: la fragmentación del ser humano, para mejor estudiarla. Estudiar a fondo las partes del cuerpo humano es el método adoptado en el siglo XX, y será́ el diapasón que comanda el progreso de la medicina. Surgen laboratorios con tecnologías sofisticadas, el tiempo dedicado a la investigación irrumpe en las agendas de los médicos que dedican esfuerzos a esta actividad necesaria, aun a costa de recortar el tiempo dedicado a la acción clínica. (…)

    La personalidad adecuada, nutrida por el acto humanitario, acaba disolviéndose entre investigaciones complejas en el laboratorio, nuevas tecnologías, esferas administrativas y acciones políticas. El paciente desaparece de la línea de frente, deja de ser el objetivo principal de las acciones médicas. Practicar una medicina centrada en el paciente, y no en la patología que padece o, con mucha frecuencia, en el resultado de los exámenes, y situado como un elemento de estadísticas epidemiológicas, sufre una resistencia enorme en el ejercicio profesional cotidiano.

(Disponible en: GONZÁLEZ BLASCO, Pablo. (Coord.) Humanización en la docencia a Médicos y estudiantes: desafíos y recursos metodológicos para llevar el humanismo a la práctica clínica. Chile: Fundación Interamericana Ciencia y Vida, 2019.)