Questões de Espanhol

Analise as frases a seguir e assinale a alternati va que utiliza o futuro e o condicional para expressar adequadamente a educação e a afetividade.

Lee la siguiente viñeta de Gaturro y responde la PREGUNTA.

Fuente: https://br.pinterest.com/pin/347410558748823043/

 

Es CORRECTO afirmar que la viñeta sugiere que:

Responde la PREGUNTA de acuerdo con el siguiente texto:

 

ÉTICA EN INTERNET: LA CLAVE DEL FUTURO DIGITAL

 

    El avance imparable de la tecnología ha hecho que nuestros hábitos y conductas se transformen y surjan retos y dilemas inéditos que pueden poner en riesgo nuestro futuro como sociedad digital. ¿La solución? Una nueva ética fundamentada en el origen del cambio: Internet.

   Internet de las Cosas, Inteligencia Artificial, Big Data, robots, ciberseguridad... A estas alturas, nadie duda de los avances que la tecnología ha traído a nuestra sociedad pero, al mismo tiempo, ha generado cambios que presentan importantes retos. Por ejemplo, nuestra forma de relacionarnos, nuestros hábitos de consumo e, incluso, nuestra forma de ser no es la misma de hace apenas 20 años. Ahora, la inmediatez en el acceso a la información y la cesión de nuestra privacidad forma parte de nuestro modus operandi diario.

    Y esto, según los expertos, no ha hecho más que empezar. "En las próximas dos décadas habrá más cambios propiciados por la tecnología que en los últimos 300 años", dice el futurista alemán Gerd Leonhard. Esa transformación traerá consigo peligros, oportunidades y dilemas que habrá que afrontar como sociedad para que el avance tecnológico sea en beneficio de todos. ¿Cómo? La mayoría de los expertos coinciden: con una nueva ética de Internet que establezca las bases para la convivencia y asegure los derechos de los ciudadanos digitales.

    El debate sobre el buen uso de internet en la sociedad digital y su significado y su contenido está abierto. Desde un punto de vista actual y global se entiende por ética digital el código social necesario para solucionar los problemas que el uso masivo de Internet está ocasionando. ¿A qué nos referimos? El derecho de propiedad intelectual, los ataques a la seguridad, los límites de la libertad de expresión, la regulación de las grandes corporaciones, la desconexión laboral, la conducta en las redes sociales y, desde luego, la privacidad de nuestros datos personales porque, cada vez más, nos preocupa lo que pueda pasar con ellos: quién los recopila, para qué y si están bien protegidos.

    En este sentido, el profesor de Derecho de Internet en Harvard y autor del libro El futuro de Internet y cómo pararlo, Jonathan Zittrain, afirma que estaría muy bien que las grandes compañías, omnipresentes en nuestras vidas, adoptaran lo que él llama una ética de fidelidad hacia sus usuarios. “Necesitamos que no nos vean solo como individuos a los que vender anuncios, sino que, además, nos ayuden y nos traten como a personas”. Y no lo piensa solo él. La consultora Gartner situó la ética digital y la privacidad como una de las diez tendencias tecnológicas del 2019.

Fuente: https://www.iberdrola.com/compromiso-social/etica-en-internet (adaptado)

En conformidad con el texto, es CORRECTO afirmar que:

 

Responde la pregunta de acuerdo con el siguiente texto:

 

RETOMAR LA EDUCACIÓN DESPUÉS DEL COVID-19

Cada vez hay más evidencia de que los niños no son los principales impulsores de la enfermedad. En sus esfuerzos de reapertura, los gobiernos deben velar por que las escuelas sean de los primeros lugares en reabrir.

 

    Cada vez hay más evidencia de que los niños y las escuelas no son los principales impulsores de la epidemia en todos los países. De hecho, no hay evidencia conocida sobre la correlación entre la tasa de transmisión de la enfermedad si las escuelas permanecen abiertas o cerradas.

    Por otro lado, hay evidencia abrumadora sobre el impacto negativo del cierre de las escuelas en la salud física y mental, nutrición, seguridad y aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes. Siempre que los riesgos implicados en la reapertura sean lo menores posibles, UNICEF apoya y fomenta la reapertura de las escuelas, para garantizar el derecho a la educación de todos y todas las niñas, niños y adolescentes.

    En los esfuerzos por reabrir y retomar distintas actividades, las escuelas y centros educativos deberían estar entre los primeros lugares en reanudar sus actividades.

    Desde UNICEF publicamos guías para ayudar a los gobiernos a abrir las escuelas de manera segura. Algunas de nuestras recomendaciones incluyen: Implementar medidas de distanciamiento físico, incluida la prohibición de actividades que requieran grandes reuniones; Escalonar el inicio y el cierre del día escolar; Mover clases a otros espacios temporalmente, o al aire libre; Dar clases en turnos, para reducir el tamaño de los grupos.

    Las 3 prioridades al reabrir escuelas son:

1. Llegar a los más vulnerables

    Las escuelas deben reabrir con una puerta muy amplia para que los niños más marginados vuelvan al sistema educativo, incluyendo a los niños, niñas y adolescentes que estaban fuera del sistema incluso antes de la pandemia.

2. Mejorar la enseñanza

    Se deben promover enfoques de aprendizaje nuevos e innovadores para que todos los niños, niñas y adolescentes estén listos para progresar en tres transiciones de aprendizaje clave:

•    Cada niño de cinco años debe estar listo para comenzar la escuela;

•    Cada niño de diez años debe tener habilidades básicas de lectura y matemática; y

•    Cada joven de 18 años debe tener habilidades para el trabajo y la vida.

3. Satisfacer las necesidades de salud, psicosociales y de otro tipo de niños y adolescentes.

    Las escuelas hacen mucho más que enseñar a los niños a leer, escribir y contar. También brindan servicios de nutrición, salud e higiene; salud mental y apoyo psicosocial, y reducen el riesgo de violencia, embarazo precoz y más.

    Al abrir las escuelas, debemos asegurarnos de que estos servicios esenciales estén protegidos y continúen.

Fuente: https://www.unicef.org/uruguay/retomar-la-educacion-despues del-covid-19

Es INCORRECTO afirmar que una de las sugerencias de UNICEF para apoyar la reapertura de las escuelas de forma segura es:

Responde la pregunta de acuerdo con el siguiente texto:

 

RETOMAR LA EDUCACIÓN DESPUÉS DEL COVID-19

Cada vez hay más evidencia de que los niños no son los principales impulsores de la enfermedad. En sus esfuerzos de reapertura, los gobiernos deben velar por que las escuelas sean de los primeros lugares en reabrir.

 

    Cada vez hay más evidencia de que los niños y las escuelas no son los principales impulsores de la epidemia en todos los países. De hecho, no hay evidencia conocida sobre la correlación entre la tasa de transmisión de la enfermedad si las escuelas permanecen abiertas o cerradas.

    Por otro lado, hay evidencia abrumadora sobre el impacto negativo del cierre de las escuelas en la salud física y mental, nutrición, seguridad y aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes. Siempre que los riesgos implicados en la reapertura sean lo menores posibles, UNICEF apoya y fomenta la reapertura de las escuelas, para garantizar el derecho a la educación de todos y todas las niñas, niños y adolescentes.

    En los esfuerzos por reabrir y retomar distintas actividades, las escuelas y centros educativos deberían estar entre los primeros lugares en reanudar sus actividades.

    Desde UNICEF publicamos guías para ayudar a los gobiernos a abrir las escuelas de manera segura. Algunas de nuestras recomendaciones incluyen: Implementar medidas de distanciamiento físico, incluida la prohibición de actividades que requieran grandes reuniones; Escalonar el inicio y el cierre del día escolar; Mover clases a otros espacios temporalmente, o al aire libre; Dar clases en turnos, para reducir el tamaño de los grupos.

    Las 3 prioridades al reabrir escuelas son:

1. Llegar a los más vulnerables

    Las escuelas deben reabrir con una puerta muy amplia para que los niños más marginados vuelvan al sistema educativo, incluyendo a los niños, niñas y adolescentes que estaban fuera del sistema incluso antes de la pandemia.

2. Mejorar la enseñanza

    Se deben promover enfoques de aprendizaje nuevos e innovadores para que todos los niños, niñas y adolescentes estén listos para progresar en tres transiciones de aprendizaje clave:

•    Cada niño de cinco años debe estar listo para comenzar la escuela;

•    Cada niño de diez años debe tener habilidades básicas de lectura y matemática; y

•    Cada joven de 18 años debe tener habilidades para el trabajo y la vida.

3. Satisfacer las necesidades de salud, psicosociales y de otro tipo de niños y adolescentes.

    Las escuelas hacen mucho más que enseñar a los niños a leer, escribir y contar. También brindan servicios de nutrición, salud e higiene; salud mental y apoyo psicosocial, y reducen el riesgo de violencia, embarazo precoz y más.

    Al abrir las escuelas, debemos asegurarnos de que estos servicios esenciales estén protegidos y continúen.

Fuente: https://www.unicef.org/uruguay/retomar-la-educacion-despues del-covid-19

De acuerdo con el texto, es CORRECTO asegurar que:

TEXTO

Fuente: https://boyaca7dias.com.co/2021/09/28/infografia-latin-grammy-2021-los-nominados/ Acceso en octubre 2021.

Observa los títulos de las canciones presentes en el Texto. Analiza las informaciones que siguen abajo y enseguida marca la secuencia CORRECTA.

 

I. Igual que en el título “El madrileño”, en que el adjetivo gentilicio “madrileño” denota relación geográfica con Madrid, la misma relación ocurre en: el puertorriqueño (Puerto Rico), el venezolano (Venezuela), el chileno (Chile), el argentino (Argentina). 
II. En el título de la canción “Dios así lo quiso”, el vocablo “quiso” expresa un tiempo pasado de “querer”, un verbo irregular que está conjugado en la 3^a persona del singular del Pretérito Indefinido, también conocido como Pretérito Perfecto Simple. 
III. Los verbos conjugados en Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo son formados por el verbo auxiliar “haber” conjugado en Pretérito Imperfecto de Subjuntivo + el participio pasado del verbo principal. Un ejemplo de esa conjugación es la construcción en el título de la canción “Si hubieras querido”.

IV. El conector textual “y” presente en el título de la canción “Patria y vida” puede ser clasificado como un conector consecutivo, pues expresa suma de ideas en la construcción lingüística.

V. En el título de la canción “Vértigo”, una definición posible para el vocablo “vértigo”, seria: un transtorno del sentido del equilíbrio caracterizado por una sensación de movimento rotatório del cuerpo o de los objetos que lo rodean.