Questões de Espanhol

De acuerdo con el TEXTO I, conteste la cuestion

Las Islas Canarias cuentan durante todo el año con

temperaturas suaves que permiten disfrutar de un paisaje

volcánico original y de playas o calas sorprendentes. Llega

el buen tiempo y no podemos dejar de pensar en nuestra

[5] escapada perfecta: ir a la playa, una de las aficiones más

implantadas en nuestro país. En España afortunadamente

no tenemos que limitarnos al verano ya que contamos con

las Canarias. En las Islas Afortunadas podemos disfrutar de

la playa todo el año. Hay que visitarlas, por lo menos, una vez

[10] en la vida.

La Playa del Inglés está considerada por muchos como la

mejor de La Gomera, tanto para sus habitantes como para los

turistas. Cuando se llega a la playa, algunos se llevan la primera

sorpresa ya que, como otras playas canarias, es de arena negra

[15] al ser de origen volcánico. Está salpicada de rocas y enclavada

entre el mar y los acantilados. El lugar es de película. Aquí

no solo se puede acceder a pie sino también en guagua.

Aunque sea una playa idílica hay que ser prudente en el baño

porque aquí el Atlántico bate fuerte y hay que tener cuidado

[20] con el oleaje.

No muy lejos de la Playa del Inglés se encuentra el Puerto de

Vueltas, fondeadero de falúas de pescadores y embarcaciones

de recreo. La bondad del clima local permite que casi todas las

actividades marinas se mantengan operativas en invierno.

[25] Una de ellas es de lo mejor que se puede ver en la vida. A

diario hay salidas para el avistamiento de delfines, cachalotes

y rorcuales. Es una experiencia que no se puede olvidar

fácilmente.

El mundo.es

Las palabras “delfines”, “cachalotes” y “rorcuales” (líneas 26/27) se refieren a

TEXTO 4 

 

Felix Baumgartner saltó una sola vez, pero su  

hazaña se repitió en tantas portadas de  

[35] periódicos y pantallas digitales, la zambullida  

en la estratosfera fue tan rentable en términos  

de marketing, que la sensación era la de un  

salto múltiple e infinito. Varios días después de  

su hazaña continúan llegando imágenes de su  

[40] salto infinito. Esta vez desde la cámara que el  

deportista llevaba acoplada a su cuerpo. "Un  

pequeño paso para un hombre, pero un gran  

salto para el marketing de las bebidas  

energéticas", rezaba un "tweet" tras el salto  

[45] desde una cápsula a 39 kilómetros de altura  

que terminó con el aventurero de 43 años  

aterrizando a la perfección, caminando, en un  

suave descenso con paracaídas. En su vuelo  

hacia el planeta Tierra y el desierto de Nuevo  

[50] México, Baumgartner quebró tres de los cuatro  

récords posibles, entre ellos el de romper a  

1.342,8 kilómetros por hora y sin ayuda  

mecánica la barrera del sonido. Pero hubo un  

cuarto récord que escapaba a su control, el de  

[55] millones de personas enamoradas de su loca  

aventura en una tarde/noche de domingo. 

 

El uso de la énclisis, en español, se obliga con las formas verbales en el Infinitivo, en el Gerundio y en el __________.

LA ACTIVIDAD FÍSICA MODIFICA EL CEREBRO 

 

Nelson Mandela dijo una vez: “El deporte tiene el poder de cambiar el mundo.” Aunque esta afirmación sea difícil de demostrar, lo que sí se ha demostrado es que la actividad física puede cambiar la estructura y el funcionamiento del cerebro, incluso en personas de edad avanzada.

 

Un estudio publicado por la revista Neurobiology of Aging demuestra la importancia de un estilo de vida físicamente activo para mantener una buena salud cerebral. Un grupo de científicos de la Universidad de Uppsala, en Suecia, preguntó a 331 hombres y mujeres de 75 años acerca de la cantidad de ejercicio que realizaban semanalmente. Clasificaron los niveles de esa actividad como ligera (caminar o practicar la jardinería) o intensa (nadar, correr) siempre que se realizaran durante un mínimo de 30 minutos. Además, ese grupo de personas mayores se sometió a una evaluación de varias de sus capacidades mentales así como a una prueba de resonancia magnética que permitiese analizar la estructura de sus cerebros. 

 

Los resultados de esa investigación mostraron que el nivel de la actividad física se relacionaba positivamente con un mejor estado cognitivo general y con una mayor fluidez verbal, al tiempo que volvía a los sujetos más activos y más rápidos en la resolución de una tarea que requería atención y memoria. Al analizar las imágenes de la resonancia magnética, se observó un mayor volumen de la sustancia gris en el lóbulo parietal, y de forma particularmente importante en una zona conocida como el precuneus, la cual se afecta significativamente en la enfermedad de Alzheimer. 

 

Concluyen los autores del estudio que el ejercicio físico podría considerarse como uno de los componentes del estilo de vida más relevantes relacionados con la salud cerebral en personas mayores. Desde otro punto de vista, se podría defender la idea de que el hecho de tener un cerebro en mejores condiciones es lo que nos permitiría estar físicamente más activos cuando somos más mayores. Si bien no podamos alcanzar todavía conclusiones definitivas, los beneficios de cuidarse a todos los niveles se van argumentando día a día a través de nuevas publicaciones y estudios que incluyen no sólo el ejercicio físico, sino también los hábitos alimenticios y la actividad mental y social. 

www.muyinteresante.es/innovacion/medicina/articulo/salud-cerebral-la-actividad-fisica-modifica-elcerebro/851363860033 (texto adaptado)

 

Observe la palabra destacada en “Aunque esta afirmación sea difícil de demostrar…” (1er párrafo).

 

Su equivalente de significado está CORRECTO en

LOS REMEDIOS QUE NO NECESITAMOS 

 

Una revisión de varios productos para la salud que se venden sin receta no encontró evidencia de que realmente funcionen. 

 

El estudio, llevado a cabo por un panel de expertos de la revista británica Which?, una publicación independiente de derechos del consumidor, seleccionó algunos de los remedios que más se venden en Reino Unido para tratar toda una serie de trastornos sin necesidad de receta médica. 

 

Los jarabes para la tos y los medicamentos para aliviar el estrés o proteger las articulaciones, entre otros, forman parte de una industria que sólo en este país mueve casi US$5.000 millones cada año. Por eso, los expertos de la publicación querían investigar si las afirmaciones contenidas en las etiquetas están apoyadas por evidencias científicas claras y convincentes.

 

Muchos jarabes para la tos, que figuran entre los productos de mayor venta en farmacias británicas durante los meses de invierno, afirman en sus botellas que 'eliminan la mucosidad, aclaran la congestión en los bronquios y vuelven la tos más productiva'. Además, algunos de estos productos aseguran que tienen 'efectos calmantes de la tos seca y el cosquilleo en la garganta'. Los expertos, sin embargo, no encontraron evidencia científica de efectividad de ningún compuesto que apoye esas afirmaciones. 

 

Lo que los expertos de Which? sí encontraron fue que estos productos contienen altas cantidades de azúcar. 'Por cada dosis de 10 ml de jarabe hay 1,5 generosas cucharadas pequeñas de azúcar. Si un adulto toma esta medicina en su dosis máxima durante una semana, obtendrá el equivalente de azúcar que contienen cinco barras de chocolate', afirma el estudio.

 

Los responsables del estudio también analizaron los suplementos que dicen proteger las articulaciones. Investigaciones hechas en el pasado han revelado que la glucosamina, los ácidos grasos omega 3 y el condroitín tienen efectos beneficiosos contra el desgaste de las articulaciones causado por la vejez y otros síntomas de la artrosis y artritis. 

 

Los expertos de Which? revisaron algunos de los productos más populares que contienen estos tres ingredientes y que incluyen en sus etiquetados estos efectos „protectores‟. Encontraron que la cantidad de los compuestos que tienen las tabletas estaba 'muy por debajo de los niveles que se consideran efectivos'.

 

Además, un estudio de la Universidad de Berna en Suiza, publicado en British Medical Journal, en 2010, ya había puesto en duda el beneficio de la glucosamina y del condroitín para aliviar el dolor de las articulaciones: „los suplementos de estos compuestos que se venden ampliamente y cada vez se recetan más, no tienen más beneficios que un placebo para reducir el dolor de las articulaciones'.

 

Las compañías que fabrican todos estos productos que se venden sin receta aseguran que la Agencia Reguladora para Medicinas y Productos de la Salud de Reino Unido, 'ha revisado detalladamente la evidencia clínica de sus respectivos productos y que son medicinas autorizadas'. 

 

Sin embargo, el informe presentado por Which? expresa que 'aunque es importante que los consumidores puedan elegir productos que les funcionen como individuos, creemos que las compañías deben ser más cuidadosas con la evidencia de las afirmaciones que hacen' y añade que 'también deben ser transparentes'. 'Aunque un producto esté regulado, el consumidor debe confiar en que la compañía ha llevado a cabo una investigación robusta y que se puede creer en sus afirmaciones', concluye el estudio en cuestión. 

Disponible en: (Texto adaptado)

 

Los suplementos „protectores‟ de las articulaciones investigados por Which?

Los lectores opinan sobre las causas de la crisis de la figura docente. Una selección de diversas reflexiones acerca de la responsabilidad de los padres y de los funcionarios, y algunas propuestas para reconstruir el respeto hacia maestros y profesores.

Una familia que acompaña y enseña el valor de los límites es el primer requisito para que los chicos aprendan a respetar a los adultos

A raíz de la nota “Cómo reconstruir la autoridad en el aula”, publicada en este espacio, los lectores se comunicaron con

Clarín Educación por medio de comentarios y mails para expresar su opinión sobre este tema.

En la entrevista, la profesora Andrea Testa sugería que la autoridad hoy no puede entenderse separada del afecto por los

chicos, de un diálogo honesto con ellos y con sus saberes, de la humildad de reconocer lo que no se sabe pero también la

firmeza de enseñar aquello que se considera valioso. En definitiva, sostenía que los maestros y profesores pueden reconquistar

la autoridad por medio de sus trabajo en el aula. Emilio Tenti Fanfani, autor de varios libros sobre educación y consultor de IIPEUNESCO

en Buenos Aires, coincidió con la mirada de la docente: “Da gusto escuchar a la profesora Andrea. Sus apreciaciones

son sensatas, claras, basadas en la experiencia. Ella dice cosas profundas sin recurrir a jergas y citar autores que solo sirven

para sacar patente de \'experto\' en educación”.

Por otra parte, la mayoría de los lectores apuntó hacia otro pilar de la autoridad docente: el apoyo de los padres y la

construcción de la noción de autoridad desde el hogar. Alejandro Vecchio, por ejemplo, sostiene: “Creo que no es un problema

de los profesores ni de la enseñanza, sino de la sociedad, y más particularmente de la decadencia que ha tenido la figura de la

familia. El respeto, el pedir permiso, el deseo por aprender, se deben enseñar en casa, y eso hoy no existe”.

Margarita Adriana Rabellino, de la Universidad Pedagógica Nacional de México, añade: “Los padres parecemos temer a

los hijos y a sus enojos como si se perdiera el amor de ellos por ser firmes; en consecuencia, la única figura de autoridad que les

queda pasa por la escuela. Pero luego, si se es firme, aparecen estos papás temerosos tratando de ganar puntos con los hijos,

que justifican lo injustificable, en vez de apoyarse unos a otros y cerrar filas por el bien del hijo, quien entonces entenderá que

hay autoridades que protegen su vida y su bien. Si no comprendemos esto, los educamos para fracasar en familias, trabajos y en

la sociedad por no saber respetar”.

Otra docente, Miriam García, describe con cierto pesimismo: “Justamente el otro día vi un ejemplo claro de que el docente no

tiene la culpa de cómo está el alumno hoy en día. Al entrar en el aula, uno de los chicos escupió en el piso. Le dije que eso no

estaba bien y le pregunté si lo hacía en su casa. Me dijo que sí, y que como la escuela era su segunda casa, también iba a

hacerlo allí. Y como las sanciones ya no existen, no sea cosa que el \'pobre chico\' se traume, pues no hay nada que hacer”.

Algunas miradas se dirigen también hacia los expertos académicos y los responsables de las políticas educativas de las

últimas décadas. Elena Victoria Almada, de la Universidad Católica de Santiago del Estero, explica desde su experiencia: “La

autoridad está siendo utilizada como una mala palabra. La crisis viene de arriba hacia abajo, en varios sentidos: desde lo

gubernamental, los funcionarios de educación –que son tan \'laissez faire\'– elaboran reglamentos que imposibilitan ejercer la

autoridad en el aula. Se aplican pseudopedagogías en las que todo vale, pero estoy segura de que quienes diseñan estos

\'reglamentos\' están detrás de escritorios y no saben lo que se necesita para poder estar frente al curso y enseñar. Muchos

docentes perdemos cada día 30 minutos de clase para poder comenzar con la tarea”.

Claudio Francisco Gamarra, del Instituto de Educación Superior Santa Elena, asegura: “Yo creo que ahora se funde un

poco el concepto de autoridad y el de liderazgo en el aula. Prefiero el segundo. Llegar a ser el líder en el curso e influir

positivamente en la vida de todos es una tarea que requiere firmeza, convicción, preparación, respeto por los alumnos. Sé por

experiencia que algunos de ellos dan la impresión de que no te escuchan en el momento, pero con el tiempo les caen las fichas y

te comprenden 100 por ciento: hay que sembrar y darles tiempo”.

Fuente: www.elclarin.com.ar/educación

 

Sobre el respeto hacia los demás, es correcto afirmar que:

EL AZÚCAR

El blanco azúcar que endulzará mi café

En esta mañana de Ipanema

No lo produje yo

Ni surgió por milagro en la azucarera.

 

Lo veo puro

y afable al paladar

como beso de muchacha, agua

en la piel, flor

que se disuelve en la boca. Pero no fui yo

quién fabricó este azúcar

 

Este azúcar viene

del almacén de la esquina pero tampoco lo hizo Oliveira,

dueño del almacén.

 

Este azúcar viene

de una fábrica de azúcar de Pernambuco

o del estado de Río

y tampoco lo hizo el dueño de la fábrica.

Este azúcar era caña y viene de los cañaverales extensos

que no nacen por casualidad

en la falda del valle

 

En los lugares distantes y donde no hay hospital

ni escuela,

hombres que no saben leer y mueren de hambre

a los 27 años

plantaran y recogieron la caña

que se transformaría en azúcar.

 

En fábricas oscuras,

hombres de vida amarga

y dura

produjeron este azúcar

blanco y puro

con que endulzo mi café esta mañana en Ipanema

GÓMEZ, H. H.; TENORIO, H. A. Antología de Ferreira Gullar. Bogotá: Editorial Arquitrave, 2004.

La reiteración de los verbos producir, venir y hacer en el texto indica una