Questões de Espanhol

TEXTO 1

 

EL DEPORTE: UNA FORMA DE INTEGRACIÓN DE LAS NACIONES

 

    En la actualidad, el deporte es valorado en todo el
mundo como una actividad relevante en lo educativo y
cultural. Se ha transformado en uno de los fenómenos
de masas más importante del siglo pasado y, por
[5] supuesto, de este. Junto al deporte de alto rendimiento
se halla también el deporte recreativo y formativo.
    Los Juegos Olímpicos ofrecen una magnífica
oportunidad para revisar los valores culturales
asociados al deporte y al espectáculo deportivo, ya
[10] que promueven el uso lúdico y rechazan los procesos
pasionales de identificación con la victoria y proyección
de la derrota, favoreciendo el uso social de la actividad
deportiva.
    “El olimpismo es una filosofía de vida”, señala la
[15] Carta Olímpica “que exalta y combina en un conjunto
armónico las cualidades del cuerpo”, pero también
alía el deporte a la cultura y a la educación. El
olimpismo debe contribuir a la construcción de un
mundo mejor y más pacífico, educando a la juventud
[20] mediante el deporte practicado dentro de un modelo
que exige comprensión mutua y juego limpio. Para
muchos ganar es una perspectiva raramente lograda,
pero eso no les impide desear jugar y seguir
compitiendo. Aunque los juegos deportivos suponen
[25] la idea de producir ganadores y perdedores, desde el
punto de vista del desarrollo personal, a veces se
aprende más perdiendo que ganando. Por encima de
medallas, de campeonatos y de trofeos, es esencial
que entendamos el deporte como una forma eficaz de
[30] integración de las naciones.

(Disponible en: http://www.recercat.net/bitstream/2072/5400/ 1/WP060_spa.pdf e http://www.guioteca.com/deporteaventura/el-deporte-y-la-motivacion/, adaptados)

 

TEXTO 2

 

APRENDER A PENSAR

 

El mundo globalizado y competitivo de hoy nos invita a reflexionar sobre el perfil exigido por las empresas a los
profesionales. Cuando se trata de vincular un empleado idóneo que cumpla con las funciones del cargo, no se está
mirando únicamente el coeficiente emocional, intelectual y moral, sino también las habilidades comunicativas y la
destreza argumentativa, aptitudes que se logran mediante el ejercicio de la buena lectura. Las personas que leen
[5] más están mejor informadas y poseen mayor capacidad para manejar problemas. Pero no se trata de leer por leer
o por moda. Es fundamental aprender a pensar el texto como instrumento de conocimiento.
    En la era de las nuevas tecnologías, los jóvenes no tienen ningún problema para “encontrar” información, pero
sí lo suelen tener para “interpretarla”. Debido a la abundancia de textos relacionados entre sí, los discursos virtuales
demandan ejercitar la comprensión crítica y evaluar el tipo de información que se encuentra en los mismos. La
[10] lectura permite desarrollar la destreza del pensar reflexivo, que se caracteriza por ser: inquisitivo, es decir, que va
más allá de lo obvio; analítico, que separa en sus partes constitutivas la información recibida; sistemático, que
relaciona conceptos e ideas. El reto de la educación es crear pensadores, y no máquinas repetidoras de datos.
    No sólo es importante pensar, es indispensable que se desarrolle el pensamiento reflexivo. El estudiante que
lee asiduamente y de forma crítica tiene la ventaja de competir eficientemente en cualquier campo del mundo
[15] laboral globalizado.

http://www.espaciologopedico.com/tienda/detalle?Id_articulo=7855

 

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión en base a los dos textos y a las afirmativas presentadas abajo.

 

I. El texto 1 discurre sobre la práctica deportiva y el 2 argumenta mediante datos estadísticos.

II. El texto 1 propone estrategias renovadoras y el texto 2 rechaza metodologías en desuso.

III. El texto 1 reflexiona sobre formas de comportamiento y el texto 2 habla de resultados favorables.

IV. Los dos textos abordan aspectos socioculturales.

 

El análisis de las afirmativas permite concluir que están correctas solamente

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestione de acuerdo con el texto.

 

TEXTO

 

APRENDER A PENSAR

 

El mundo globalizado y competitivo de hoy nos invita a reflexionar sobre el perfil exigido por las empresas a los
profesionales. Cuando se trata de vincular un empleado idóneo que cumpla con las funciones del cargo, no se está
mirando únicamente el coeficiente emocional, intelectual y moral, sino también las habilidades comunicativas y la
destreza argumentativa, aptitudes que se logran mediante el ejercicio de la buena lectura. Las personas que leen
[5] más están mejor informadas y poseen mayor capacidad para manejar problemas. Pero no se trata de leer por leer
o por moda. Es fundamental aprender a pensar el texto como instrumento de conocimiento.
    En la era de las nuevas tecnologías, los jóvenes no tienen ningún problema para “encontrar” información, pero
sí lo suelen tener para “interpretarla”. Debido a la abundancia de textos relacionados entre sí, los discursos virtuales
demandan ejercitar la comprensión crítica y evaluar el tipo de información que se encuentra en los mismos. La
[10] lectura permite desarrollar la destreza del pensar reflexivo, que se caracteriza por ser: inquisitivo, es decir, que va
más allá de lo obvio; analítico, que separa en sus partes constitutivas la información recibida; sistemático, que
relaciona conceptos e ideas. El reto de la educación es crear pensadores, y no máquinas repetidoras de datos.
    No sólo es importante pensar, es indispensable que se desarrolle el pensamiento reflexivo. El estudiante que
lee asiduamente y de forma crítica tiene la ventaja de competir eficientemente en cualquier campo del mundo
[15] laboral globalizado.

http://www.espaciologopedico.com/tienda/detalle?Id_articulo=7855

Las palabras que traducen, respectivamente, a “logran” (línea 04) y “suelen” (línea 08) están reunidas en

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestione de acuerdo con el texto.

 

TEXTO

 

APRENDER A PENSAR

 

El mundo globalizado y competitivo de hoy nos invita a reflexionar sobre el perfil exigido por las empresas a los
profesionales. Cuando se trata de vincular un empleado idóneo que cumpla con las funciones del cargo, no se está
mirando únicamente el coeficiente emocional, intelectual y moral, sino también las habilidades comunicativas y la
destreza argumentativa, aptitudes que se logran mediante el ejercicio de la buena lectura. Las personas que leen
[5] más están mejor informadas y poseen mayor capacidad para manejar problemas. Pero no se trata de leer por leer
o por moda. Es fundamental aprender a pensar el texto como instrumento de conocimiento.
    En la era de las nuevas tecnologías, los jóvenes no tienen ningún problema para “encontrar” información, pero
sí lo suelen tener para “interpretarla”. Debido a la abundancia de textos relacionados entre sí, los discursos virtuales
demandan ejercitar la comprensión crítica y evaluar el tipo de información que se encuentra en los mismos. La
[10] lectura permite desarrollar la destreza del pensar reflexivo, que se caracteriza por ser: inquisitivo, es decir, que va
más allá de lo obvio; analítico, que separa en sus partes constitutivas la información recibida; sistemático, que
relaciona conceptos e ideas. El reto de la educación es crear pensadores, y no máquinas repetidoras de datos.
    No sólo es importante pensar, es indispensable que se desarrolle el pensamiento reflexivo. El estudiante que
lee asiduamente y de forma crítica tiene la ventaja de competir eficientemente en cualquier campo del mundo
[15] laboral globalizado.

http://www.espaciologopedico.com/tienda/detalle?Id_articulo=7855

INSTRUCCIÓN: Para resolver la cuestión, numere los vocablos de la Columna 1 según el sentido que tienen en el texto (Columna 2).

 

Columna 1

 

( ) ejercicio (línea 04) 
( ) abundancia (línea 08)
( ) reto (línea 12)
( ) ventaja (línea 14)

 

Columna 2

 

1. desafío

2. práctica

3. enseñanza

4. desempeño

5. lucro
6. beneficio
7. ostentación
8. exuberancia

 

La numeración correcta de los paréntesis, de arriba hacia abajo, es

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestione de acuerdo con el texto.

 

TEXTO

 

EL DEPORTE: UNA FORMA DE INTEGRACIÓN DE LAS NACIONES

 

    En la actualidad, el deporte es valorado en todo el
mundo como una actividad relevante en lo educativo y
cultural. Se ha transformado en uno de los fenómenos
de masas más importante del siglo pasado y, por
[5] supuesto, de este. Junto al deporte de alto rendimiento
se halla también el deporte recreativo y formativo.
    Los Juegos Olímpicos ofrecen una magnífica
oportunidad para revisar los valores culturales
asociados al deporte y al espectáculo deportivo, ya
[10] que promueven el uso lúdico y rechazan los procesos
pasionales de identificación con la victoria y proyección
de la derrota, favoreciendo el uso social de la actividad
deportiva.
    “El olimpismo es una filosofía de vida”, señala la
[15] Carta Olímpica “que exalta y combina en un conjunto
armónico las cualidades del cuerpo”, pero también
alía el deporte a la cultura y a la educación. El
olimpismo debe contribuir a la construcción de un
mundo mejor y más pacífico, educando a la juventud
[20] mediante el deporte practicado dentro de un modelo
que exige comprensión mutua y juego limpio. Para
muchos ganar es una perspectiva raramente lograda,
pero eso no les impide desear jugar y seguir
compitiendo. Aunque los juegos deportivos suponen
[25] la idea de producir ganadores y perdedores, desde el
punto de vista del desarrollo personal, a veces se
aprende más perdiendo que ganando. Por encima de
medallas, de campeonatos y de trofeos, es esencial
que entendamos el deporte como una forma eficaz de
[30] integración de las naciones.

(Disponible en: http://www.recercat.net/bitstream/2072/5400/ 1/WP060_spa.pdf e http://www.guioteca.com/deporteaventura/el-deporte-y-la-motivacion/, adaptados)

Las palabras “rechazan” (línea 10) y “señala” (línea 14) pueden ser sustituidas, sin cambio de significado, respectivamente, por

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestione de acuerdo con el texto.

 

TEXTO

 

EL DEPORTE: UNA FORMA DE INTEGRACIÓN DE LAS NACIONES

 

    En la actualidad, el deporte es valorado en todo el
mundo como una actividad relevante en lo educativo y
cultural. Se ha transformado en uno de los fenómenos
de masas más importante del siglo pasado y, por
[5] supuesto, de este. Junto al deporte de alto rendimiento
se halla también el deporte recreativo y formativo.
    Los Juegos Olímpicos ofrecen una magnífica
oportunidad para revisar los valores culturales
asociados al deporte y al espectáculo deportivo, ya
[10] que promueven el uso lúdico y rechazan los procesos
pasionales de identificación con la victoria y proyección
de la derrota, favoreciendo el uso social de la actividad
deportiva.
    “El olimpismo es una filosofía de vida”, señala la
[15] Carta Olímpica “que exalta y combina en un conjunto
armónico las cualidades del cuerpo”, pero también
alía el deporte a la cultura y a la educación. El
olimpismo debe contribuir a la construcción de un
mundo mejor y más pacífico, educando a la juventud
[20] mediante el deporte practicado dentro de un modelo
que exige comprensión mutua y juego limpio. Para
muchos ganar es una perspectiva raramente lograda,
pero eso no les impide desear jugar y seguir
compitiendo. Aunque los juegos deportivos suponen
[25] la idea de producir ganadores y perdedores, desde el
punto de vista del desarrollo personal, a veces se
aprende más perdiendo que ganando. Por encima de
medallas, de campeonatos y de trofeos, es esencial
que entendamos el deporte como una forma eficaz de
[30] integración de las naciones.

(Disponible en: http://www.recercat.net/bitstream/2072/5400/ 1/WP060_spa.pdf e http://www.guioteca.com/deporteaventura/el-deporte-y-la-motivacion/, adaptados)

Tres palabras clave para la comprensión del texto están reunidas en

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestione de acuerdo con el texto.

 

TEXTO

 

EL DEPORTE: UNA FORMA DE INTEGRACIÓN DE LAS NACIONES

 

    En la actualidad, el deporte es valorado en todo el
mundo como una actividad relevante en lo educativo y
cultural. Se ha transformado en uno de los fenómenos
de masas más importante del siglo pasado y, por
[5] supuesto, de este. Junto al deporte de alto rendimiento
se halla también el deporte recreativo y formativo.
    Los Juegos Olímpicos ofrecen una magnífica
oportunidad para revisar los valores culturales
asociados al deporte y al espectáculo deportivo, ya
[10] que promueven el uso lúdico y rechazan los procesos
pasionales de identificación con la victoria y proyección
de la derrota, favoreciendo el uso social de la actividad
deportiva.
    “El olimpismo es una filosofía de vida”, señala la
[15] Carta Olímpica “que exalta y combina en un conjunto
armónico las cualidades del cuerpo”, pero también
alía el deporte a la cultura y a la educación. El
olimpismo debe contribuir a la construcción de un
mundo mejor y más pacífico, educando a la juventud
[20] mediante el deporte practicado dentro de un modelo
que exige comprensión mutua y juego limpio. Para
muchos ganar es una perspectiva raramente lograda,
pero eso no les impide desear jugar y seguir
compitiendo. Aunque los juegos deportivos suponen
[25] la idea de producir ganadores y perdedores, desde el
punto de vista del desarrollo personal, a veces se
aprende más perdiendo que ganando. Por encima de
medallas, de campeonatos y de trofeos, es esencial
que entendamos el deporte como una forma eficaz de
[30] integración de las naciones.

(Disponible en: http://www.recercat.net/bitstream/2072/5400/ 1/WP060_spa.pdf e http://www.guioteca.com/deporteaventura/el-deporte-y-la-motivacion/, adaptados)

Todas las preguntas encuentran respuesta en el texto EXCEPTO