Questões de Espanhol

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestione de acuerdo con el texto.

 

TEXTO 

 

En 1997 Internet se encontraba en pañales y nadie
podía imaginar que años después habríamos vivido dos
revoluciones: la de los blogs y la de las redes sociales. La
Red se puso al alcance de todo el mundo y los blogs se
[5] convirtieron en el medio de comunicación de la gente, y así se
creó la cultura de la blogosfera. Los blogs no son nada más
que una herramienta y, como toda herramienta, lo importante
es el uso que sepamos darle, haciéndola útil o desechable.
La facilidad de poner en marcha un blog contrasta con la
[10] dificultad que supone la escritura y publicación regular de
contenidos de calidad. ________ inicialmente los blogs son
fáciles, rápidos y gratis, _____ cierto es que perseverar en la
blogosfera requiere un esfuerzo continuado e incluso _____
generar gastos. Los blogs ofrecen muchas posibilidades de
[15] uso en procesos educativos (edublogs). Por ejemplo, para
estimular a los alumnos en escribir, intercambiar ideas,
trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea
lo que producen, etc. Cabe destacar que el alumno debe
ser consciente de las responsabilidades que emanan de su
[20] actividad como autor en una publicación on line. Además de
los principios de ética blogosférica, es necesario conocer
las licencias, entender la importancia de enlazar con las
fuentes primarias, siempre que sea posible, y aprender
pautas para hacer citas correctamente, a fin de evitar todo
[25] tipo de plagio. Los blogs forman parte del ecosistema de
la Red. Esto implica que no sean tomados como un todo
aislado ni como la única herramienta on line que favorece el
aprendizaje colaborativo. Conviene situarlos en su contexto
y conocer las potencialidades educativas de otros sistemas
[30] complementarios.

http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno. asp@idarticulo=2&rev=65.htm (Revista Telos, 2009. Adaptado).

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión, indicando como V (verdaderas) las afirmativas que están presentes en el texto y como F (falsas) las que no están presentes en el texto.

 

( ) Los blogs son esencialmente educativos.

( ) El uso adecuado de los blogs demanda ciertos requisitos.

( ) Cualquier publicación on-line respeta las licencias vigentes.

( ) Los edublogs surgieron gracias al desarrollo de las redes sociales.

( ) Las fuentes primarias evitan toda clase de plagio

 

La secuencia correcta, de arriba hacia abajo, es

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestione de acuerdo con el texto.

 

TEXTO 

 

En 1997 Internet se encontraba en pañales y nadie
podía imaginar que años después habríamos vivido dos
revoluciones: la de los blogs y la de las redes sociales. La
Red se puso al alcance de todo el mundo y los blogs se
[5] convirtieron en el medio de comunicación de la gente, y así se
creó la cultura de la blogosfera. Los blogs no son nada más
que una herramienta y, como toda herramienta, lo importante
es el uso que sepamos darle, haciéndola útil o desechable.
La facilidad de poner en marcha un blog contrasta con la
[10] dificultad que supone la escritura y publicación regular de
contenidos de calidad. ________ inicialmente los blogs son
fáciles, rápidos y gratis, _____ cierto es que perseverar en la
blogosfera requiere un esfuerzo continuado e incluso _____
generar gastos. Los blogs ofrecen muchas posibilidades de
[15] uso en procesos educativos (edublogs). Por ejemplo, para
estimular a los alumnos en escribir, intercambiar ideas,
trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea
lo que producen, etc. Cabe destacar que el alumno debe
ser consciente de las responsabilidades que emanan de su
[20] actividad como autor en una publicación on line. Además de
los principios de ética blogosférica, es necesario conocer
las licencias, entender la importancia de enlazar con las
fuentes primarias, siempre que sea posible, y aprender
pautas para hacer citas correctamente, a fin de evitar todo
[25] tipo de plagio. Los blogs forman parte del ecosistema de
la Red. Esto implica que no sean tomados como un todo
aislado ni como la única herramienta on line que favorece el
aprendizaje colaborativo. Conviene situarlos en su contexto
y conocer las potencialidades educativas de otros sistemas
[30] complementarios.

http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno. asp@idarticulo=2&rev=65.htm (Revista Telos, 2009. Adaptado).

La ÚNICA pregunta que encuentra respuesta en el texto está en la alternativa:

¿Aún no ______ has dicho a ________ que debe evitar el desperdicio de alimentos? ¡________!

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestione de acuerdo con el texto.

 

TEXTO

 

RESIDUOS: DESPILFARRO DE RECURSOS

 

La mitad de la comida que se produce en el mundo acaba
tirándose a la basura o pudriéndose en el campo. Entre
el 30% y el 50% de los 4.000 millones de toneladas de
alimentos que se generan en el mundo nunca llegan a
[5] nuestros estómagos, según un demoledor informe del
Instituto británico “Global Food”. Conclusión apabullante:
1.200 a 2.000 millones de toneladas de alimentos se
desechan, mientras que 1.000 millones de humanos pasan
hambre. Sólo con la comida que desperdician Estados
[10] Unidos y Europa se podría solucionar el problema del
hambre en el mundo entre tres y siete veces. La cuestión
no es la falta de alimentos, sino lo que hacemos con ellos.
Las malas prácticas agrícolas, el deficiente almacenamiento
y los problemas de distribución y transporte son las
[15] principales causas en los países en desarrollo. Sin
embargo, en los países desarrollados, gran parte de culpa
la tienen los supermercados y los puntos de venta, con
su política de caducidad, sus “ofertas especiales”, que
hacen comprar más de lo necesario, y la insistencia en
[20] la “apariencia” de los productos que obliga a desechar
gran parte de las cosechas de frutas y vegetales. Pero
también en los hogares a menudo se desperdicia comida.
En España han surgido decenas de iniciativas para el
mejor reaprovechamiento de los alimentos en tiempos
[25] de crisis, entre ellas, la de organizar comidas gratuitas
para mil bocas con las sobras de los agricultores y de los
supermercados. La industria alimentaria, los comercios
minoristas y los consumidores deben concientizarse a
fin de que se evite el derroche de alimentos. Unas pocas
[30] medidas eficaces no solo resultarían beneficiosas para
nuestro bolsillo, sino que también representarían una
política de ahorro a nivel mundial.

http://www.elmundo.es/elmundo/2013/01/10/economia/1357809902. html (El mundo.es 01/2013. Adaptado).

http://www.eufic.org/article/es/artid/How-to-minimise-food-waste/ (05/2012. Adaptado).

Cuatro palabras y/o expresiones clave para la comprensión del texto están reunidas en

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestione de acuerdo con el texto.

 

TEXTO

 

RESIDUOS: DESPILFARRO DE RECURSOS

 

La mitad de la comida que se produce en el mundo acaba
tirándose a la basura o pudriéndose en el campo. Entre
el 30% y el 50% de los 4.000 millones de toneladas de
alimentos que se generan en el mundo nunca llegan a
[5] nuestros estómagos, según un demoledor informe del
Instituto británico “Global Food”. Conclusión apabullante:
1.200 a 2.000 millones de toneladas de alimentos se
desechan, mientras que 1.000 millones de humanos pasan
hambre. Sólo con la comida que desperdician Estados
[10] Unidos y Europa se podría solucionar el problema del
hambre en el mundo entre tres y siete veces. La cuestión
no es la falta de alimentos, sino lo que hacemos con ellos.
Las malas prácticas agrícolas, el deficiente almacenamiento
y los problemas de distribución y transporte son las
[15] principales causas en los países en desarrollo. Sin
embargo, en los países desarrollados, gran parte de culpa
la tienen los supermercados y los puntos de venta, con
su política de caducidad, sus “ofertas especiales”, que
hacen comprar más de lo necesario, y la insistencia en
[20] la “apariencia” de los productos que obliga a desechar
gran parte de las cosechas de frutas y vegetales. Pero
también en los hogares a menudo se desperdicia comida.
En España han surgido decenas de iniciativas para el
mejor reaprovechamiento de los alimentos en tiempos
[25] de crisis, entre ellas, la de organizar comidas gratuitas
para mil bocas con las sobras de los agricultores y de los
supermercados. La industria alimentaria, los comercios
minoristas y los consumidores deben concientizarse a
fin de que se evite el derroche de alimentos. Unas pocas
[30] medidas eficaces no solo resultarían beneficiosas para
nuestro bolsillo, sino que también representarían una
política de ahorro a nivel mundial.

http://www.elmundo.es/elmundo/2013/01/10/economia/1357809902. html (El mundo.es 01/2013. Adaptado).

http://www.eufic.org/article/es/artid/How-to-minimise-food-waste/ (05/2012. Adaptado).

Las expresiones “mientras” (línea 08), “Sin embargo” (líneas 15-16) y la expresión “a menudo” (línea 22) pueden ser reemplazados, sin afectar la sintaxis y sin cambiar de significado, respectivamente, por

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestione de acuerdo con el texto.

 

TEXTO

 

RESIDUOS: DESPILFARRO DE RECURSOS

 

La mitad de la comida que se produce en el mundo acaba
tirándose a la basura o pudriéndose en el campo. Entre
el 30% y el 50% de los 4.000 millones de toneladas de
alimentos que se generan en el mundo nunca llegan a
[5] nuestros estómagos, según un demoledor informe del
Instituto británico “Global Food”. Conclusión apabullante:
1.200 a 2.000 millones de toneladas de alimentos se
desechan, mientras que 1.000 millones de humanos pasan
hambre. Sólo con la comida que desperdician Estados
[10] Unidos y Europa se podría solucionar el problema del
hambre en el mundo entre tres y siete veces. La cuestión
no es la falta de alimentos, sino lo que hacemos con ellos.
Las malas prácticas agrícolas, el deficiente almacenamiento
y los problemas de distribución y transporte son las
[15] principales causas en los países en desarrollo. Sin
embargo, en los países desarrollados, gran parte de culpa
la tienen los supermercados y los puntos de venta, con
su política de caducidad, sus “ofertas especiales”, que
hacen comprar más de lo necesario, y la insistencia en
[20] la “apariencia” de los productos que obliga a desechar
gran parte de las cosechas de frutas y vegetales. Pero
también en los hogares a menudo se desperdicia comida.
En España han surgido decenas de iniciativas para el
mejor reaprovechamiento de los alimentos en tiempos
[25] de crisis, entre ellas, la de organizar comidas gratuitas
para mil bocas con las sobras de los agricultores y de los
supermercados. La industria alimentaria, los comercios
minoristas y los consumidores deben concientizarse a
fin de que se evite el derroche de alimentos. Unas pocas
[30] medidas eficaces no solo resultarían beneficiosas para
nuestro bolsillo, sino que también representarían una
política de ahorro a nivel mundial.

http://www.elmundo.es/elmundo/2013/01/10/economia/1357809902. html (El mundo.es 01/2013. Adaptado).

http://www.eufic.org/article/es/artid/How-to-minimise-food-waste/ (05/2012. Adaptado).

INSTRUCCIÓN: Resolver la cuestión considerando el sentido de las palabras de cada par, de acuerdo con el texto.

 

1. tirándose (línea 02) – echándose

2. basura (línea 02) – desecho

3. apabullante (línea 06) – abrumadora

4. cosechas (línea 21) – colecciones

5. ahorro (línea 32) – gasto

 

Las dos palabras son equivalentes en sentido solamente en el caso de