Questões de Espanhol

Leia o texto a seguir para responder à questão,

¿Por qué los autos eléctricos son tan populares en el Círculo Polar Ártico?

    Tromso, la ciudad noruega que es conocida como “la puerta del Ártico”, no recibe nada de luz solar durante dos meses al año. Pero, aun así, esta preciosa, remota y nevada población se ha convertido en una especie de imán para la industria de los automóviles eléctricos, capturando la atención de emprendedores como Elon Musk, el fundador de Tesla.

    Su compañía recientemente abrió una sala de exhibición ahí, la más septentrional de todas las que tiene la empresa. Y ¿por qué todo parece indicar que Noruega está absolutamente enamorada de los autos eléctricos?

    El país nórdico es el líder mundial en autos eléctricos per cápita y se acaba de convertir en el cuarto de todo el planeta en tener más de 100.000 en sus calles. Y si se considera la población de los otros países de la lista – EE.UU. con 320 millones, Japón con 130 millones y China con 1.350 millones – ese es, sin duda, un gran logro, pues Noruega nada más tiene 5 millones de habitantes.

    Y es el incentivo económico tanto como el medio ambiental el que está impulsando la popularidad de este tipo de coches, pues Noruega ofrece generosos subsidios para motivar a la gente a cambiarse a los autos eléctricos.

Noruega ofrece a quienes se compran un coche eléctrico:

•  Cero impuestos de compra
•  Muy bajas tasas de rodamiento
•  Cero peajes
•  Transporte gratis en ferries
•  Parqueo gratuito en estacionamientos municipales
•  Permiso para circular en los carriles de buses

Preocupados por la batería

    A pesar de todos estos incentivos, sin embargo, no todos están convencidos. En Oslo hay más de 14000 autos eléctricos, equivalente a aproximadamente el 30% del mercado. Pero en las ciudades ubicadas más al norte, como Tromso, el entusiasmo ha sido más moderado.

    Una explicación puede ser el difícil terreno y lo que se conoce como “la ansiedad del alcance”: el temor de que una batería descargada pueda dejarlo a uno varado en condiciones polares. Hay estudios que demuestran que el desempeño de los autos eléctricos disminuye sensiblemente en condiciones de frío o calor extremos. Aun así, la nueva sala de exhibición de Tesla en Tromso y el aumento sostenido del número de puntos de carga demuestran que la industria está realmente dispuesta a seguir avanzando sin importar lo inhóspito que sea el ambiente.

    Y el resto del mundo está aprendiendo las lecciones de Noruega.

(http://www.bbc.com/mundo/noticias-36502357. Acceso el 24 sep. 2016. Adaptado)

TEXTO

  La biósfera se define como un espacio ocupado por la materia viva, tiene una estructura definida que determina lo que ocurre dentro de ella sin excepción. El hombre y todo ser vivo es una función de la biósfera. De igual modo
se puede considerar el universo del sentido como un conjunto de distintos textos y de lenguajes cerrados unos con respecto a los otros. Este espacio semiótico fuera del cual es imposible la existencia de la semiosis lo podemos
denominar semiósfera. Sólo en ella son posibles los procesos comunicativos y los diversos sistemas de  ignificación. Así como pegando bistecs no obtendremos un ternero, pero cortando un ternero podemos obtener bistecs, sumando los actos semióticos particulares no obtendremos un universo semiótico. Por el contrario, sólo la existencia de tal universo hace realidad al acto sígnico particular. La semiósfera es en este sentido una noción estructural. No son las unidades que la integran las que le dan contenido, sino que es el sistema que determina su función y su significación. Como en el ajedrez, donde las piezas son significativas por las reglas que definen sus roles y sus movimientos.

TEXTO

ENFERMEDADES EN EL TERCER MUNDO

    Comúnmente en los países de tercer mundo no se dan las condiciones de vida como en los de primer y segundo
mundo, ya que su economía se basa principalmente en el ramo agrario, o actividades comerciales poco rentables.
Estos países tienen cierta dependencia económica de los de primer mundo, ya que su economía no es tan solida
como en éstos. Sus servicios en general, son de baja calidad, principalmente en el sector educativo, laboral, y de
[05] salud, siendo este ultimo el más vulnerable, ya que la gran mayoría de la población, solo tiene acceso a los
servicios de salud del gobierno, y como éstos no son de muy buena calidad, las personas con enfermedades más
graves quedan exentos de recibir un tratamiento para poder combatir su enfermedad. Además, los problemas de
salud públicos aumentan, considerando que estos no reciben el apoyo suficiente como para que todas las
personas acudan a los centros de salud. Esto ocasiona que cada vez haya más enfermedades mortales que se
[10] confundan fácilmente con otras que no lo son.

Disponible en: http://enfermedadestercermundistassolucion.blogspot.com.br/ Acceso en 10/3/2016 (Adaptado).

TEXTO

LAS CLAVES PARA QUE LA EDUCACIÓN SEXUAL COMIENCE EN CASA

    Para especialistas, la educación sexual es muy importante para los niños y debe empezar en casa. La
gente piensa generalmente que hablar de sexualidad es hablar de planificación, de relaciones sexuales, y no es
solo eso. La educación sexual tiene que ver con la sexualidad, con vínculos afectivos, con comunicación. Los
especialistas señalan que desde temprana edad los niños empiezan a hacer preguntas sobre las partes de su
[05] cuerpo y todo aquello que está en su entorno y que desconocen. Saber responder a ellos es brindarles
herramientas para el conocimiento de su cuerpo y su protección. Se puede empezar por explicarles viendo
folletos o libros de animales, decirles cómo se reproducen, y contándoles que los humanos también lo hacemos,
para que ellos vayan asimilando esa idea. Los especialistas sugieren decir y explicar a los hijos la verdad siempre
de manera sencilla, en un marco de amor, respeto y confianza.

Disponible en: http://www.elpais.com.co. Acceso en: 15/06/2016 (Adaptado).

TEXTO

LAS CLAVES PARA QUE LA EDUCACIÓN SEXUAL COMIENCE EN CASA

    Para especialistas, la educación sexual es muy importante para los niños y debe empezar en casa. La
gente piensa generalmente que hablar de sexualidad es hablar de planificación, de relaciones sexuales, y no es
solo eso. La educación sexual tiene que ver con la sexualidad, con vínculos afectivos, con comunicación. Los
especialistas señalan que desde temprana edad los niños empiezan a hacer preguntas sobre las partes de su
[05] cuerpo y todo aquello que está en su entorno y que desconocen. Saber responder a ellos es brindarles
herramientas para el conocimiento de su cuerpo y su protección. Se puede empezar por explicarles viendo
folletos o libros de animales, decirles cómo se reproducen, y contándoles que los humanos también lo hacemos,
para que ellos vayan asimilando esa idea. Los especialistas sugieren decir y explicar a los hijos la verdad siempre
de manera sencilla, en un marco de amor, respeto y confianza.

Disponible en: http://www.elpais.com.co. Acceso en: 15/06/2016 (Adaptado).

TEXTO

EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA EN LA ADOLESCENCIA

Es durante la adolescencia cuando las conductas sexuales se convierten en posibles factores de riesgo
debido a circunstancias como la información sexual inadecuada, la no aceptación familiar y social de las
necesidades sexuales de la adolescencia y la hiperestimulación de conductas sexuales adultas que, unido a
características propias de la edad como la falta de experiencia, la impulsividad y el deseo de explorar,
[05] contribuyen a la aparición de una serie de problemas de salud relacionados con la sexualidad. Por los datos
disponibles, es frecuente en la adolescencia el inicio de la actividad sexual a edad temprana y sin tener los
conocimientos adecuados, debido a las fuentes de información sexual no científicas que con mayor frecuencia
utilizan: amigos/as y medios de comunicación de masas. Sin embargo, el incremento observado de la actividad
sexual en los adolescentes no va siempre asociado a satisfacción sexual. Es importante la prevalencia de
personas sexualmente activas pero insatisfechas y con disfunciones sexuales cuyos principales factores causales
y de mantenimiento se asocian a la desinformación y las falsas expectativas por creencias erróneas.

Disponible en: http://www.apcontinuada.com/es/educacion-sexual-afectiva-adolescencia/ articulo/80000128/. Acceso en 13/6/2016.