Questões de EFAF Matemática - Tabelas e gráficos

O TEXTO REFERE-SE AO ITEM.

 

O gráfico abaixo representa o desempenho dos alunos que participaram da avaliação de matemática aplicada na gincana da escola da cidade de Sorrisópolis. Sabe-se que exatamente 30 alunos tiveram desempenho regular.

brasilescola.uol.com.br https://www.google.com.br/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fbrasilescola.uol.com.br%2Fupload%2Fconteudo%2Fimages%2Fgraf(1).png &imgrefurl=https%3A%2F%2Fbrasilescola.uol.com.br%2Fmatematica%2Fgraficos.htm&docid=zzMp8xrgCNn1- M&tbnid=6bEgV7ay5KGa9M%3A&vet=12ahUKEwjJ6qCZ767dAhXEEZAKHUGvANE4ZBAzKDYwNnoECAEQNw..i&w=600&h=351&bi h=588&biw=1366&q=gr%C3%A1fico%20circular&ved=2ahUKEwjJ6qCZ767dAhXEEZAKHUGvANE4ZBAzKDYwNnoECAEQNw&iact= mrc&uact=8 (ADAPTADO)

Podemos afirmar que o total de alunos que participou da avaliação de matemática foi

O Brasil recentemente ultrapassou a marca de 200 milhões de habitantes.

 

Sobre esse número, podemos afirmar que ele possui em sua composição:

O dono de uma agência de viagens vende pacotes turísticos para quatro cidades, como ilustra a tabela. O valor de cada pacote é a soma dos respectivos valores de transporte, acomodação e taxa de serviço.

Percebendo que a procura pela cidade 4 tem sido pouca, ele decide reduzir o valor da acomodação para esta cidade, a fim de que o pacote para lá passe a ter valor igual ao mais barato dos outros três pacotes.

 

Quanto ele deve reduzir, em real, no valor da acomodação do pacote para a cidade 4?

A produção de veículos automotivos para exportação é um meio de adicionar valor aos produtos da siderurgia brasileira. Vale, pois, investigar a possibilidade de expansão da indústria automobilística. O gráfico mostra a evolução da população urbana (Pop urb) e da produção de veículos (Frota) a partir de 1995 e estimativas:

 

Estimativas de crescimento da população urbana e da frota de veículos, 1991-2012

Disponível em: http://hist.antp.org.br. Acesso em: 5 jun. 2009.

 

De acordo com as informações citadas, a quantidade de veículos por pessoa em 2010 seria de

O diretor de uma escola observou o número de meninos e de meninas matriculados nos anos de 2011, 2012 e 2013, com o intuito de prever a variação na quantidade de alunos dos sexos feminino e masculino que serão matriculados em 2014. O quadro apresenta os dados observados nos anos citados.

Com os dados obtidos, o diretor observou um padrão de crescimento no número de meninas e um padrão de decrescimento no número de meninos nesses anos e considerou que esses padrões seriam mantidos para 2014.

 

Mantidos esses padrões, quantas meninas haverá a mais do que meninos dentre os alunos matriculados nessa escola em 2014?

Grande parte dos alunos do Sistema Colégio Militar do Brasil aspiram, ao final de sua formação na educação básica, ingressar em algum curso superior de sua preferência. No CMSM tal fato tem especial destaque, principalmente por Santa Maria contar com uma das maiores universidades públicas do país, a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). À figura 1 demonstra o desempenho dos alunos aprovados em universidades públicas, logo após a conclusão do 3º ano do Ensino Médio, a partir de 2012.

Figura 1: Gráfico de desempenho dos alunos do CMSM aprovados em Universidades Públicas

Fonte: CMSM

 

Analisando a Figura 1, podemos afirmar que os dois anos que tiveram o maior percentual de aprovados em relação ao número de candidatos inscritos foram: