Questões de EFAF História

TEATRO E ESCOLA: O PAPEL DE EDUCAR

 

    Teatro e escola, em princípio, parecem ser espaços distintos, que desenvolvem atividades completamente
diferentes. Em contraposição ao ambiente normalmente fechado da sala de aula e aos seus assuntos pretensamente
“sérios”, o teatro se configura como um espaço de lazer e diversão. Entretanto, se examinarmos as origens do teatro,
ainda na Grécia antiga, veremos que teatro e escola sempre caminharam juntos, mais do que se imagina.
[5]    O teatro grego apresentava uma função eminentemente pedagógica. Com suas tragédias, Sófocles e
Eurípedes não visavam apenas à diversão da plateia mas também e, sobretudo, pôr em discussão certos temas que
dividiam a opinião pública naquele momento de transformação da sociedade grega. Poderia um filho desposar a
própria mãe, depois de ter assassinado o pai de forma involuntária (tema de Édipo rei)? Poderia uma mãe assassinar
os filhos e depois matar-se por causa de um relacionamento amoroso (tema de Medeia e ainda atual, como comprova
[10] o caso da cruel mãe americana que, há alguns anos, jogou os filhos no lago para poder namorar mais livremente)?
    Naquela sociedade, que vivia a transição dos valores míticos, baseados na tradição religiosa, para os valores
da polis, isto é, aqueles resultantes da formação do Estado e suas leis, o teatro cumpria um papel político e
pedagógico, à medida que punha em xeque e em choque essas duas ordens de valores e apontava novos caminhos
para a civilização grega. “Ir ao teatro”, para os gregos, não era apenas diversão, mas uma forma de refletir sobre o
[15] destino da própria comunidade em que se vivia, bem como sobre valores coletivos e individuais.
    Deixando de lado as diferenças obviamente existentes em torno dos gêneros teatrais (tragédia, comédia,
drama), em que o teatro grego, quanto a suas intenções, diferia do teatro moderno? Para Bertolt Brecht, por exemplo,
um dos mais significativos dramaturgos modernos, a função do teatro era, antes de tudo, divertir. Apesar disso, suas
peças tiveram um papel essencialmente pedagógico, voltadas para a conscientização de trabalhadores e para a
[20] resistência política na Alemanha nazista dos anos 30 do século XX.
    O teatro, ao apresentar situações de nossa própria vida – sejam elas engraçadas, trágicas, políticas,
sentimentais, etc – põe o homem a nu, diante de si mesmo e de seu destino. Talvez na instantaneidade e na
fugacidade do teatro resida todo o encanto e sua magia: a cada representação, a vida humana é recontada e
exaltada. O teatro ensina, o teatro é escola. É uma forma de vida de ficção que ilumina com seus holofotes a vida real,
[25] muito além dos palcos e dos camarins.
    Que o teatro seja uma forma alternativa de ensino e aprendizagem é inegável. A escola sempre teve muito a
aprender com o teatro, assim como este, de certa forma, e em linguagem própria, complementa o trabalho de
gerações de educadores, preocupados com a formação plena do ser humano.
    Quisera as aulas também pudessem ter o encanto do teatro: a riqueza dos cenários, o cuidado com os
[30] figurinos, o envolvimento da música, o brilho da iluminação, a perfeição do texto e a vibração do público. Vamos ao
teatro!

(Ciley Cleto, professora de Língua Portuguesa, em São Paulo)

O texto-base se divide em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão.

 

Quanto a essa divisão,

Segundo um ditado europeu, “Deus criou o mundo, mas os holandeses criaram a Holanda”. Um país como a Holanda, principalmente em sua porção norte, deve a sua “invenção” e a sua existência aos terrenos conquistados do mar e dos rios. Maravilhosas técnicas humanas, desde o século $XII$, têm permitido dessecar planícies e construir os chamados pôlderes, planícies artificiais intensamente utilizadas pela economia do país.

Na Holanda, as principais invenções técnicas, aplicadas no século $XII$ para a construção de pôlderes, foram:

A queda do muro de Berlim em $1989$ causou drásticos reordenamentos na Europa.

Dentre eles, é incorreto afirmar que:

Relacione as colunas abaixo e em seguida marque a alternativa correta:

$\mathbf{\text{𝐀)}}$ Primeira República

$\mathbf{\text{𝐁)}}$ Primeiro Governo Vargas

$\mathbf{\text{𝐂)}}$ Período situado entre $1945$ e $1964$

$\mathbf{\text{𝐃)}}$ Regime Militar

$\mathbf{\text{𝐄)}}$ Transição Democrática

$\mathbf{\text{𝐅)}}$ Década de $90$

$()$ Período marcado pela presença de diversos movimentos sociais na cena política nacional, com destaque para o movimento sindical

$()$ Embora situado entre dois regimes autoritários, neste período desenvolvem-se importantes instituições democráticas

$()$ Neste período, o Governo adota medidas de abertura da economia brasileira, a qual apresenta baixas taxas de crescimento e elevado desemprego

$()$ Centralização Política, crescimento da indústria nacional e valorização do trabalhador brasileiro são características deste período

$()$ Período marcado pela emergência da República Federativa Brasileira e no qual os estados dispunham de grande autonomia

$()$ Alguns anos deste período foram marcados por elevados índices de crescimento da economia, alcançados inclusive ao custo do arrocho salarial

Sobre os conflitos religiosos que abalaram a Europa moderna, o historiador Jean Delumeau afirma:

Entre pestes aterradoras, guerras contínuas e terríveis lutas civis, numa Europa ocidental e central abalada pelas brutais mudanças da conjuntura econômica, a Igreja de Cristo parecia dirigir-se para o abismo. No entanto, o século $XVI$ viu a Igreja recuperar, mas ao mesmo tempo dividir-se e trazer para a luz do dia o escandaloso espetáculo do ódio entre seus filhos.

DELUMEAU, Jean. A civilização do Renascimento. Lisboa: Edições 70, 2004. p. 111.

Sobre esse contexto, é possível afirmar que:

Na Inglaterra, o movimento reformador, iniciado pelo próprio rei, teve motivação primordialmente política conduzindo ao rompimento da monarquia com o papado e à criação da Igreja Anglicana.

Na França, a divisão entre católicos e protestantes calvinistas gerou uma série de conflitos entre os quais a Noite de São Bartolomeu, quando milhares de huguenotes foram massacrados em Paris.

Na Península Ibérica, a Inquisição, através da intensificação das atividades do Tribunal do Santo Ofício, perseguiu, torturou e executou aqueles que divergiam da doutrina católica.

Observe a imagem abaixo.

(GASPARI, Elio. A ditadura escancarada. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.)

Essa imagem fazia parte da propaganda oficial durante o regime militar e está associada ao governo do presidente