Questões de EFAF História - Geral - América

Hugo Chavez faleceu em 05 de março de 2013 depois de mais de uma década no comando de um país latino americano.

 

Hugo Chavez foi Presidente de qual País?

Em linhas gerais, a hacienda da América espanhola correspondia ao sistema de plantation, termo em inglês que designa

A  história dos Estados Unidos da América é marcada por um sentimento nacionalista que despertou com a Guerra de Independência e que se estendeu muitas vezes contra países que são vistos como ameaça aos interesses americanos. Assinale a alternativa incorreta.

TEXTO

 

Alguns traços da cultura indígena

Cláudio e Orlando Villas Bôas

 

    Os traços da cultura do índio se diferenciam dos nossos. Numa comunidade
elas são brandas, mansas, sem castigo. O índio é uma criatura livre. Ninguém
determina o que ele deve fazer. Ele é dono dos seus atos e do seu tempo. O que
mantém a unidade tribal é a força da cultura nascida das suas tradições. Ninguém
[5] manda em ninguém. Não vivem, como muitos podem pensar, num regime comunal onde
tudo é de todos. A propriedade é individual dentro mesmo do grupo familiar. O que é
do marido é dele, o que for da mulher é dela. Os pais não castigam os filhos e deles
nada exigem. Respeitam-nos. Quando se aponta um menino e pergunta-se ao pai:

    – Você está ensinando o seu filho?
[10] – Não.

    – Por quê?
    – Eu não sei se ele quer.
    – E, então, como e quando ele vai aprender?
    – À medida que ele for precisando, ele pergunta. Daí eu ensino.
[15]     O índio é uma criatura alegre. Quase nada o entristece. Tudo é motivo de
graça. Um civilizado na aldeia que quer ser desembaraçado pintando-se como índio,
cortando o cabelo igual a ele, pensando que assim o agrada, em verdade provoca risos
e comentários. À noite nas redes eles lembram o ocorrido, caçoam e quase sempre
com a observação: “Caraíba necatuité” (branco civilizado é bobo).

[20] ***

    A criança é uma entidade. E como tal deve ser respeitada. Não se há de
contrariá-la, assim pensa o índio.
    Uma índia fazia caprichosamente umas panelinhas com forma de passarinho,
com asinha, rabinho e biquinho. Ao lado, sua filhinha de 4 anos. À medida que a mãe
[25] terminava, ela “puf”, com um pedacinho de pau, quebrava. A cena à nossa frente
repetiu-se quatro vezes. Sugerimos à índia que parasse para que ela – a criança – não
continuasse quebrando. Ela incontinenti respondeu (claro, na sua língua):
    – Não posso parar porque ela quer quebrar. Simplificando sugerimos:
    – Então não faça o biquinho, a asinha e o rabinho, que são as partes mais
[30] demoradas e trabalhosas.
    Ela continuou trabalhando e apenas esclareceu:
    – Sem rabinho, sem asinha e sem biquinho não é panelinha, e ela quer quebrar
panelinha!
    Encerrado o assunto, depois da décima primeira a menininha foi embora e a
[35] mãe continuou com sua labuta.

VILLAS BÔAS, Cláudio; VILLAS BÔAS, Orlando. Almanaque do sertão: histórias de visitantes, sertanejos e índios. São Paulo: Globo, 1997, p. 213-215 - adaptado.

 

Vocabulário:
1. Regime comunal (l. 5) – regime em que tudo é comum, é de todos.
2. Incontinenti (l. 27) – sem freios, sem parar.
3. Labuta (l. 35) - trabalho.

“Uma índia fazia caprichosamente umas panelinhas com forma de passarinho, com asinha, rabinho e biquinho.

 

Ao lado, sua filhinha de 4 anos.” (l. 23-24) O uso do diminutivo, nesse contexto, serve para indicar tamanho e

Em relação ao processo de Independência da América Espanhola, analise as afirmações a seguir. Considere “V” para Verdadeira e “F” para Falsa.

 

I) Foram movimentos influenciados pelo Iluminismo e beneficiados pelo enfraquecimento da Espanha, diante do avanço das tropas de Napoleão Bonaparte.
II) Foi um processo liderado pelas elites nascidas na América, conhecidos como criollos.
III) O processo de independência culminou na formação de grandes monarquias, onde a maioria da população foi beneficiada por uma distribuição de terras.
IV) O processo de independência culminou na formação de repúblicas, em que a maioria da população ficou economicamente subjugada diante de uma elite latifundiária – os ricos proprietários rurais.

Na sequência das afirmações apresentadas, a alternativa correta é:

Tinha de haver uma luta (...). Os estados do sul e os do norte trabalhavam de maneira diferente, pensavam diferente, viviam diferente. No norte, a lavoura em pequena escala, o transporte por navios, as manufatura que cresciam, tudo produzido pelo trabalho branco; no sul havia a monocultura com o trabalho negro. (...) Essa luta se arrastou por 60 anos, e finalmente eclodiu com a guerra civil.
HUBERMANN, Leo. História da Riqueza dos Estados Unidos. Ed. São Paulo: 1983. p.159

Sobre a Guerra de Secessão, é correto afirmar que