Questões de EFAF História

Observe as imagens.

Um artesão, século XVI

Operário trabalhando em linha de montagem de veículos em Gravataí (RS), 2001. Fonte: CATELLI Jr, Roberto; CABRINI, Conceição; MONTELLATO, Andréa. História temática. 2ª ed. São Paulo: Scipione, 2005, p. 127 e 156.

A Revolução Industrial ocorreu na Inglaterra no século XVIII. Este fenômeno contagiou o homem moderno, que não conseguiu viver mais sem as máquinas.

Considerando as imagens, pode-se afirmar que

Leia o texto abaixo.

    “Não há quem não tenha ouvido falar dos bandeirantes: ensina-se sobre eles nas escolas, e a maioria dos manuais didáticos traz a representação de algum. ...As crianças aprendem, quando lêem esses livros, que ‘os bandeirantes alargaram as fronteiras de nosso país’. Não resta dúvida para elas: foram heróis. É a mesma imagem que têm os adultos com igual formação.

    (...)O bandeirismo iniciou-se na América portuguesa nos finais do século XVI. Os colonos tinham o propósito de colocar os indígenas para trabalhar a seu favor, pois viam a necessidade do trabalho escravo em sua produção agrícola...

    Enquanto as populações de outras partes da colônia dedicavam-se a tarefas diversas, capturar indígenas na selva tornou-se especialidade paulista, e a explicação mais aceita para isso é que, enquanto as capitanias do Nordeste se desenvolviam em virtude das atividades canavieiras e recebiam escravos africanos graças ao tráfico atlântico, a capitania de São Vicente ficara à parte desse projeto (...).

    Nos finais do século XIX e princípios do seguinte, período de nacionalismos e regionalismos exacerbados, criou-se em São Paulo toda uma lenda dourada sobre os bandeirantes. (...) Ao se desconsiderar o caráter violento do bandeirante, enalteceu-se a miscigenação populacional resultante”.

Madalena Marques Dias. Imaginário e realidade no retrato dos bandeirantes. Revista História Viva, no 23, p. 90-95.

Levando em consideração o texto, podemos afirmar sobre o bandeirismo que

Leia.

“Em verdade, é maravilhoso refletir sobre a grandeza que Atenas alcançou no espaço de cem anos depois de livrar-se da tirania... Mas acima de tudo é ainda mais maravilhoso observar a grandeza a que Roma chegou depois de livrar-se de seus reis”.

(Fonte: Maquiavel. Discurso Sobre a Primeira Década de Tito Lívio) :

De acordo com as informações acima, que destacam valores humanos universais, pode-se concluir que o autor

Observe o mapa.

Mapa de Lopo Homem, 1519.

Nesta representação cartográfica do Brasil, podemos considerar que

Leia o texto abaixo:

    “No Brasil [...] os escravos foram os ombros, as costas e as pernas que fizeram andar a Colônia e, mais tarde, o Império. Foram o ventre que gerou uma imensa população mestiça e o seio que amamentou os filhos dos senhores. Deixaram uma herança profunda: em 500 anos de história, o Brasil teve três séculos e meio de regime escravocrata contra apenas um de trabalho livre.”

Eduardo Bueno. Brasil: uma história. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2003, p. 118-119.

Analisando o fragmento, é correto afirmar que

Leia o texto:

A necessidade da descrição das línguas indígenas brasileiras

    Hoje, no Brasil, ainda são faladas cerca de 180 línguas indígenas. A grandeza desse número se apequena se comparada com a estimativa de cerca de 1.200 línguas indígenas que eram faladas no território brasileiro quando aqui chegaram os primeiros europeus, na virada para o século XVI.

(Texto adaptado. Fonte : LUCCHESI, Dante. Grandes Territórios Desconhecidos in http://www.vertentes.ufba.br/alfal.htm)

Considerando as palavras destacadas na seqüência em que aparecem no texto, identifique a que termos, respectivamente, elas remetem.