Questões de EFAF Português
15.488 Questões
Questão 79 10149845
ENCCEJA* Encceja Fundamental I, II, III e IV 2017Argumento
Mas se todos fazem
.ALVIM, F. Disponível em: wwvw.antoniomiranda com.br. Acesso em: 11 set. 2013.
O poema Argumento constitui-se de um único verso, uma frase muito utilizada para
Questão 78 10149775
ENCCEJA* Encceja Fundamental I, II, III e IV 2017Sonhos d'ouro
Estando provado pelas mais sábias e profundas investigações começadas por Jacob Grimm,e ultimamente desenvolvidas por Max Müller, a respeito da apofonia, que a transformação mecânica das línguas se opera pela modificação dos órgãos da fala, pergunto eu, e não se riam, que é mui séria a questão: “O povo que chupa o caju, a manga, o cambucá e a jabuticaba pode falar uma língua com igual pronúncia e o mesmo espírito do povo que sorve o figo, a pera, damasco e a nêspera?”.
ALENCAR, J. Ficção completa Rio de Janeiro: Aguiar, 1965.
Com uma pitada de humor, o texto apresenta uma séria reflexão a respeito da identidade brasileira com base na diferença entre o português falado no Brasil e o português falado em Portugal.
O aspecto bem-humorado do texto está centrado na
Questão 77 10149714
ENCCEJA* Encceja Fundamental I, II, III e IV 2017Retrato
Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração.
que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
— Em que espelho ficou perdida
a minha face?
MEIRELES, C. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguiar, 1994.
No texto Retrato, predominam as funções poética e emotiva, estabelecidas na articulação de elementos linguísticos que expressam
Questão 76 10149322
ENCCEJA* Encceja Fundamental I, II, III e IV 2017Caminho para emprego
Para quem não terminou o ciclo básico de ensino, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma opção de continuar os estudos e ascender profissionalmente. L. M. J. é coordenadora da EJA na Secretaria de Educação do DF e explica que essa modalidade de ensino é pensada justamente para a classe trabalhadora. O papel da escola é resgatar o conhecimento que ela tem e promover o diálogo com as disciplinas básicas, como matemática e português, dando um novo sentido ao saber do próprio indivíduo.
É o caso de E. M., 58 anos, dona de uma loja de materiais esportivos na Feira do Guará. Filha de comerciante, sempre foi uma boa vendedora, mas, com a marte do marido, precisou aprender a gerenciar o negócio. Este semestre ela receberá a certificação de conclusão do ensino médio e terá uma nova profissão: a de técnica em administração.
NIEDERANER, M. Correio Braziliense, 8 set. 2013 (adaptado).
No trecho “O papel da escola é resgatar o conhecimento que ela tem”, o pronome pessoal “ela” faz referência à
Questão 74 10149172
ENCCEJA* Encceja Fundamental I, II, III e IV 2017O mundo é um moinho
Ainda é cedo, amor
Mal começaste a conhecer a vida
Já anuncias a hora de partida
Sem saber mesmo o rumo que irás tomar
Preste atenção, querida
Embora eu saiba que estás resolvida
Em cada esquina cai um pouco a tua vida
Em pouco tempo não serás mais o que és
Ouça-me bem, amor
Preste atenção, o mundo é um moinho
Vai triturar teus sonhos, tão mesquinhos
Vai reduzir as ilusões a pó
CARTOLA. Disponível em: http://letras.mus.br. Acesso em: 6 set. 2013 (fragmento).
No contexto da música popular brasileira, Cartola representa uma das mais importantes expressões do samba.
Na letra da canção, o eu poético tematiza, por meio de uma linguagem apurada, o(a)
Questão 73 10149127
ENCCEJA* Encceja Fundamental I, II, III e IV 2017Língua
Esta língua é como um elástico
que espicharam pelo mundo.
No início era tensa,
de tão clássica.
Com o tempo, se foi amaciando,
foi se tomando romântica,
incorporando os termos nativos
e amolecendo nas folhas de bananeira
as expressões mais sisudas.
Um elástico que já não se pode
mais trocar, de tão gasto;
nem se arrebenta mais, de tão forte.
Um elástico assim como é a vida
que nunca volta ao ponto de partida.
TELES, G. M. Falavra. Lisboa: Dinalivro, 1989.
As metáforas que constituem o poema resgatam a ideia de que a língua portuguesa se expandiu e se modificou.
Os versos que expressam a ideia de que esse é um processo irreversível são:
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