Questões de EFAF Português - Leitura e Interpretação de Texto

Leia o texto a seguir para responder à questão.

 

Por um Ensino Melhor

    Algumas organizações lançam hoje, em Brasília, a "Carta Compromisso pela Garantia do Direito à Educação de Qualidade", na expectativa de adoção por parte dos candidatos à eleição. Essa iniciativa já levou à formação do movimento "Todos pela Educação", articulador da carta, que logrou conferir ao tema uma prioridade perto da consensual.
    O documento vincula prioridades gerais a metas concretas e tem como objetivos específicos o de alfabetizar todas as crianças de até oito anos de idade antes de 2014, incluir todas as crianças e jovens de 4 a 17 anos na escola até 2016 e cobrir a demanda por vagas em creches até 2010. São propostas factíveis, mas nem por isso triviais.
   Uma das propostas da carta é o aumento de verbas para a educação. Embora desejável, ele precisa ser contextualizado. Parece improvável que candidatos se comprometam previamente com metas de elevação de investimentos no ensino sem levar em conta demandas de outras áreas, como a da saúde. Além disso, para evitar desperdícios, o acréscimo de recursos precisa estar vinculado a objetivos determinados e ao aperfeiçoamento da gestão pública.
    Outros objetivos da proposta também suscitam reservas, pois os meios de alcançá- los não se mostram tão consensuais quanto poderiam parecer.
    Todos os candidatos deveriam subscrever o compromisso, ainda que fazendo ressalvas cabíveis no que respeita à aplicabilidade e explicitando que interpretações dariam aos princípios sujeitos à controvérsia.

(Folha de São Paulo. São Paulo, 31 de ago. 2010. Editorial. Adaptado.)

Uma das características das propostas da "Carta Compromisso" é que

Leia o texto a seguir para responder à questão.

 

Por um Ensino Melhor

    Algumas organizações lançam hoje, em Brasília, a "Carta Compromisso pela Garantia do Direito à Educação de Qualidade", na expectativa de adoção por parte dos candidatos à eleição. Essa iniciativa já levou à formação do movimento "Todos pela Educação", articulador da carta, que logrou conferir ao tema uma prioridade perto da consensual.
    O documento vincula prioridades gerais a metas concretas e tem como objetivos específicos o de alfabetizar todas as crianças de até oito anos de idade antes de 2014, incluir todas as crianças e jovens de 4 a 17 anos na escola até 2016 e cobrir a demanda por vagas em creches até 2010. São propostas factíveis, mas nem por isso triviais.
   Uma das propostas da carta é o aumento de verbas para a educação. Embora desejável, ele precisa ser contextualizado. Parece improvável que candidatos se comprometam previamente com metas de elevação de investimentos no ensino sem levar em conta demandas de outras áreas, como a da saúde. Além disso, para evitar desperdícios, o acréscimo de recursos precisa estar vinculado a objetivos determinados e ao aperfeiçoamento da gestão pública.
    Outros objetivos da proposta também suscitam reservas, pois os meios de alcançá- los não se mostram tão consensuais quanto poderiam parecer.
    Todos os candidatos deveriam subscrever o compromisso, ainda que fazendo ressalvas cabíveis no que respeita à aplicabilidade e explicitando que interpretações dariam aos princípios sujeitos à controvérsia.

(Folha de São Paulo. São Paulo, 31 de ago. 2010. Editorial. Adaptado.)

De acordo com o texto, somente propor o aumento das verbas não é a solução, pois

Texto de referência para questão.

 

Salto sem rede

Carlos Heitor Cony

 

  RIO DE JANEIRO - Irritado com os meus comentários sobre a linguagem infantojuvenil que ainda predomina na mídia eletrônica, um sujeito me desancou num e-mail em que me aconselha a jogar dominó e buraco, deixando o universo virtual para o povo eleito no qual ele se inclui.
  Não tenho nada contra o dominó e o buraco, mas não sou vidrado nesses tipos de passatempo. Tampouco me emociono com o jogo de paciência que vejo muito cara fazendo nas salas de espera dos aeroportos, abrindo seus notebooks para que todos o admirem na função. Continuo achando que a informática vive sua pré-história,  uma era jurássica sem articulação e, muitas vezes, sem qualquer outro sentido.

  De qualquer forma, ela é irreversível e fatalmente encontrará sua linguagem, não será um mero serviço, mas um fator de enriquecimento humano e espiritual. Será útil para encomendar pizzas (que nos chegarão lerdas e frias), mas sua transcendência superará a atual contingência.
  Outro dia, uma moça perguntou, por e-mail, se eu já tinha namorada virtual. Deixou no ar uma insinuação, quase se oferecendo, e eu quase aceitei. O universo virtual é mais concreto do que se supõe. Ele existe ao redor de nós, como um monstro ou um anjo, dependendo do lado pelo qual o abordamos.
  O homem moderno foi condenado a ser manipulado pelo excesso de comunicação, a oferta maior do que a procura. O mundo virtual é um salto sem rede no espaço. Uma bobeira pode ter- minar em tragédia.

  Na semana passada, um homem de 23 anos invadiu um colégio em Realengo, aqui no Rio, matou mais de dez estudantes e feriu outros tantos. Era um introvertido, um psicopata que passava a maior parte de seu tempo tripulando uma nave absurda no espaço virtual. Um espaço de fantasia que não o fez mais feliz nem mais homem.

Folha de São Paulo - 10/04/11 Primeiro caderno – pág. 2

“Não tenho nada contra o dominó e o buraco, mas não sou vidrado nesses tipos de passa- tempo. Tampouco me emociono com o jogo de paciência que vejo muito cara fazendo nas salas de espera dos aeroportos, abrindo seus notebooks
para que todos o admirem na função. Continuo achando que a informática vive sua pré-história, uma era jurássica sem articulação e, muitas vezes, sem qualquer outro sentido.”

 

Depreende-se do trecho acima que:

 

I) dominó e buraco não são passatempos tão emocionantes quanto o jogo de paciência.

 

II) a informática vive sua pré-história, devido à utilização sem sentido e sem articulação, exemplificada pelas pessoas que jogam paciência em seus notebooks, só para que outros admirem-nas.

III) embora o autor ache que a informática vive sua pré-história, ele joga paciência nas salas de espera dos aeroportos.

 

Está(ão) correta(s) apenas:

Texto de referência para questão.

 

Salto sem rede

Carlos Heitor Cony

 

  RIO DE JANEIRO - Irritado com os meus comentários sobre a linguagem infantojuvenil que ainda predomina na mídia eletrônica, um sujeito me desancou num e-mail em que me aconselha a jogar dominó e buraco, deixando o universo virtual para o povo eleito no qual ele se inclui.
  Não tenho nada contra o dominó e o buraco, mas não sou vidrado nesses tipos de passatempo. Tampouco me emociono com o jogo de paciência que vejo muito cara fazendo nas salas de espera dos aeroportos, abrindo seus notebooks para que todos o admirem na função. Continuo achando que a informática vive sua pré-história,  uma era jurássica sem articulação e, muitas vezes, sem qualquer outro sentido.

  De qualquer forma, ela é irreversível e fatalmente encontrará sua linguagem, não será um mero serviço, mas um fator de enriquecimento humano e espiritual. Será útil para encomendar pizzas (que nos chegarão lerdas e frias), mas sua transcendência superará a atual contingência.
  Outro dia, uma moça perguntou, por e-mail, se eu já tinha namorada virtual. Deixou no ar uma insinuação, quase se oferecendo, e eu quase aceitei. O universo virtual é mais concreto do que se supõe. Ele existe ao redor de nós, como um monstro ou um anjo, dependendo do lado pelo qual o abordamos.
  O homem moderno foi condenado a ser manipulado pelo excesso de comunicação, a oferta maior do que a procura. O mundo virtual é um salto sem rede no espaço. Uma bobeira pode ter- minar em tragédia.

  Na semana passada, um homem de 23 anos invadiu um colégio em Realengo, aqui no Rio, matou mais de dez estudantes e feriu outros tantos. Era um introvertido, um psicopata que passava a maior parte de seu tempo tripulando uma nave absurda no espaço virtual. Um espaço de fantasia que não o fez mais feliz nem mais homem.

Folha de São Paulo - 10/04/11 Primeiro caderno – pág. 2

Segundo o texto, o autor:

I) aceita o universo virtual como concreto, podendo, inclusive, substituir o real.

II) critica o uso que se faz da informática atualmente, afirmando que ela vive uma “era jurássica sem articulação”.

III) associa as limitações do espaço virtual com a recente tragédia no Rio de Janeiro, onde um jovem invadiu um colégio e matou mais de dez estudantes, sugerindo que este espaço de “fantasia” não foi capaz de tornar o rapaz menos infeliz e excluído.

IV) reconhece que a informática é irresistível e que encontrará sua verdadeira utilidade, nos possibilitando tanto pedir pizzas frias quanto saltar no espaço sideral.

Estão corretas apenas:

Assinale a alternativa correta, após analisar as proposições a seguir.

Fonte: http://ateliedasletras.blogspot.com/ 2010/11/variacao-linguistica.html

 

I) A charge acima traz um exemplo de variação linguística, ao destacar o modo de falar de algumas pessoas da zona rural.

II) O efeito de humor é construído pelo uso da palavra firme que, neste contexto, em função da variação linguística, torna-se ambígua, porque enquanto se prevê uma resposta, obtém-se outra.

III) A charge é uma dura crítica à educação do país, que não ensina seus habitantes a falar direito.

IV) A variação linguística destacada pela charge demonstra que, por eles não saberem falar, não conseguem se entender.

 

Estão corretas apenas:

TEXTO BASE PARA A QUESTÃO.

 

http://baudoluizinho.blogspot.com/2010/08/charges-censo-2010.html Postado em 11/08/2010

O humor, na charge, resulta do uso da expressão:

 

I) “acessar a rede”, entendida pela recenseadora como utilizar a internet.
II) “quantos”, sem ao menos a recenseadora ter ideia se a internet fazia parte da realidade dos pesquisados.

III) “acessar a rede”, entendida pela pessoa pesquisada como dormir na rede (cama de teci- do).

 

Está(ao) correta(s):