Questões de EFAF Português - Leitura e Interpretação de Texto

Blog do Pissor Firmeza. Disponivel em: http://4.bp.blogspot.com/_bhgpFnDMd2U/S_vitutMjbl/AAAAAAAAAGI/XbEUnS2o1K0/s1600/duke_copa2014enossa.jpg Acesso em 20 mar. 2012

 

Analise as afirmações a seguir.

 

I. O entusiasmo do personagem vai desaparecendo à medida que ele pensa sobre os problemas sociais brasileiros.

II. Para o personagem, os problemas sociais do Brasil são mais preocupantes do que a Copa do Mundo.

III. Pelo sorriso em seu rosto, o personagem considera a burocracia tão positiva quanto a Copa.

IV. Ao final, o personagem se entristece porque o Brasil não ganhou a Copa.

 

Estão corretas: 

Leia o texto “O lugar dos jovens” e responda à questão.

 

  Nada existe de mais perverso, em matéria social, do que relegar a juventude à ausência quase completa de perspectivas. No Brasil, essa vinha sendo a realidade vivida por boa parte das gerações nascidas em décadas passadas, especialmente nas grandes cidades. Há sinais, porém, de que o prolongado ciclo de abandono estaria próximo de uma reversão, como sugere o Índice de Vulnerabilidade Juvenil (IVJ) apresentado em São Paulo.

  O indicador criado pela Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (Seade) baseia-se em três tipos de informação associados com a marginalização dessa faixa etária: frequência escolar, morte por homicídio e gravidez precoce. Colhidos em 96 distritos da capital, os dados reunidos na cifra de 0 a 100 oferecem um instantâneo do nível de risco a que os jovens estão expostos. Quanto maior o número, pior a situação.

  De 2000 para 2005, o IVJ paulistano caiu de 70 para 51. Tão auspicioso quanto queda, em si, é seu detalhamento estatístico: deu-se de modo uniforme em todas as regiões do município, ricas ou pobres; nestas de maneira mais acentuada (24 pontos de decréscimo). O IVJ dos 19 distritos mais desfavorecidos em 2005 (64) era melhor que a própria média da cidade no ano de 2000.

  O dado que chama mais a atenção está no peso da frequência ao ensino médio, responsável por 8 pontos no recuo total de 19 observado pelo índice. Se em 2000 apenas 52% dos paulistanos de 15 a 17 anos estavam matriculados nesse nível, em 2005 o contingente já se encontrava em 68%. Um progresso considerável, sobretudo quando se tem em conta que as áreas mais pobres seguiram ritmo similar (de 47% para 63%).

  O segundo fator que mais influi na melhora, retirando do IVJ cinco pontos do quinquênio, foi a queda na taxa de mortalidade por agressão de rapazes entre 15 e 19 anos. De 216 óbitos por 100 mil jovens, desceu para 141. Taxa elevada, decerto, mas a queda é animadora. [...]

  Difícil seria imaginar que qualquer progresso social pudesse ser alcançado sem avanço considerável no ensino, em especial num país que, como o Brasil, viu-o despencar num abismo de ineficiência. Mostra-se acertada, portanto, a prioridade dada na esfera pública à reforma da educação básica, que impôs ao governo Lula a necessidade de uma resposta, na forma do Plano de Desenvolvimento da Educação.

  Esta Folha, como tantos setores sociais, deu boas-vindas ao plano e apoiou as metas do movimento Todos pela Educação para o ano de 2022. Entre elas, a de que 90% dos jovens de 19 anos completem o ensino médio (hoje são cerca de 39%). O IVJ paulistano vem corroborar que esse é o caminho a seguir, no país todo.

(Folha de São Paulo, São Paulo, 14 maio 2007. Editorial.)

 

De acordo com o texto, um dos aspectos responsáveis pelo progresso social é:

Rita deixou cair suco no seu caderno, borrando um sinal de operação (+, –, × ou ÷) e um algarismo em uma expressão que lá estava escrita. A expressão ficou assim: 

Qual foi o algarismo borrado?

TEXTO 

O Candidato

(Composição: Edgard Scandurra)

 

Você votou em mim
Eu te decepcionei
Você vai acreditar se eu te disser que mudei?
Você vai acreditar se eu te disser que mudei?

Será que um dia você vai lembrar que votou em mim?
Eu era tão sincero uma pessoa ímpar
Você votou em mim

Eu botei a prosódia logo após falar
É que eu quero frisar
(...)
Palavras são palavras etc e tal
Mas se votar em mim eu posso te dizer
Que eu não vou roubar
Que eu não vou matar
Só quero aeroporto com o nome do meu pai
E avenida principal com o nome da minha mãe

Não há ninguém no Brasil mais honesto que eu
E se eu me contradisser em tudo que preguei
Esqueçam o que eu escrevi
(...)
Será que um dia você vai lembrar que votou em mim?
Será que um dia você vai lembrar que votou em mim?

Não há ninguém no Brasil mais honesto que eu
E se eu me contradisser em tudo que preguei
Esqueçam o que eu escrevi
Esqueçam o que eu escrevi
Esqueçam o que eu escrevi

E tudo o que eu falei
Tudo o que eu preguei
Esqueçam o que eu escrevi
Esqueçam o que eu escrevi

(Disponível em: http://letras.terra.com.br/ira/985887/>. Acesso em: 07 set. 2010)

A leitura dos versos “Não há ninguém no Brasil mais honesto que eu/E se eu me contradisser em tudo que preguei/Esqueçam o que eu escrevi/Esqueçam o que eu escrevi/Esqueçam o que eu escrevi” permite-nos identificar uma intenção bastante clara por parte do candidato retratado, a qual pode sugerir a negação do seguinte dito popular:

TEXTO 

O Candidato

(Composição: Edgard Scandurra)

 

Você votou em mim
Eu te decepcionei
Você vai acreditar se eu te disser que mudei?
Você vai acreditar se eu te disser que mudei?

Será que um dia você vai lembrar que votou em mim?
Eu era tão sincero uma pessoa ímpar
Você votou em mim

Eu botei a prosódia logo após falar
É que eu quero frisar
(...)
Palavras são palavras etc e tal
Mas se votar em mim eu posso te dizer
Que eu não vou roubar
Que eu não vou matar
Só quero aeroporto com o nome do meu pai
E avenida principal com o nome da minha mãe

Não há ninguém no Brasil mais honesto que eu
E se eu me contradisser em tudo que preguei
Esqueçam o que eu escrevi
(...)
Será que um dia você vai lembrar que votou em mim?
Será que um dia você vai lembrar que votou em mim?

Não há ninguém no Brasil mais honesto que eu
E se eu me contradisser em tudo que preguei
Esqueçam o que eu escrevi
Esqueçam o que eu escrevi
Esqueçam o que eu escrevi

E tudo o que eu falei
Tudo o que eu preguei
Esqueçam o que eu escrevi
Esqueçam o que eu escrevi

(Disponível em: http://letras.terra.com.br/ira/985887/>. Acesso em: 07 set. 2010)

O texto apresenta o ponto de vista de um candidato que mistura os pronomes pessoais que utiliza para relacionar-se com seu possível eleitor.

 

Esta afirmação exemplifica-se em:

TEXTO 

O Candidato

(Composição: Edgard Scandurra)

 

Você votou em mim
Eu te decepcionei
Você vai acreditar se eu te disser que mudei?
Você vai acreditar se eu te disser que mudei?

Será que um dia você vai lembrar que votou em mim?
Eu era tão sincero uma pessoa ímpar
Você votou em mim

Eu botei a prosódia logo após falar
É que eu quero frisar
(...)
Palavras são palavras etc e tal
Mas se votar em mim eu posso te dizer
Que eu não vou roubar
Que eu não vou matar
Só quero aeroporto com o nome do meu pai
E avenida principal com o nome da minha mãe

Não há ninguém no Brasil mais honesto que eu
E se eu me contradisser em tudo que preguei
Esqueçam o que eu escrevi
(...)
Será que um dia você vai lembrar que votou em mim?
Será que um dia você vai lembrar que votou em mim?

Não há ninguém no Brasil mais honesto que eu
E se eu me contradisser em tudo que preguei
Esqueçam o que eu escrevi
Esqueçam o que eu escrevi
Esqueçam o que eu escrevi

E tudo o que eu falei
Tudo o que eu preguei
Esqueçam o que eu escrevi
Esqueçam o que eu escrevi

(Disponível em: http://letras.terra.com.br/ira/985887/>. Acesso em: 07 set. 2010)

A letra da música “O Candidato” mostra o desgaste do processo eleitoral brasileiro, pois sugere que: