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Questões de EFAF Português
15.488 Questões
Questão 2 11897615
Pref. de Curitiba 8° Ano - Língua Portuguesa 2018Leia o texto para responder a questão:
Texto
À MEIA-NOITE LEVAREI SEU SONO
Na volta às aulas, teens relutam em largar a internet e ir para a cama
Iuri de Castro Tôrres
Com poucas variações, a história é a mesma. "Pareço um zumbi", "É difícil voltar à rotina", "Dormia às 5h e acordava às 13h", etc.
É, voltar ao ritmo escolar, com intermináveis aulas que começam antes das 8h, enquanto o dia brilha lá fora e sua cama chama, não é mole.
Mas quem são os inimigos da rotina saudável de sono dos teens? A resposta é fácil: a internet, o celular e, é claro, a internet no celular.
"Essa geração está cada vez mais conectada", diz Silvana Leporace, coordenadora de orientação educacional do colégio Dante Alighieri. "Dormem com o celular ao lado e ficam trocando mensagens com os amigos”.
Para Cristiano Nabuco, coordenador do programa de dependentes de internet do Instituto de Psiquiatria da USP, “os adolescentes espirram do controle dos pais. Eles não dormem, a internet é um apelo muito forte”.
Segundo Silvana, isso atrapalha o aprendizado, pois a fixação do conteúdo ocorre durante o sono.
Matheus Monteiro, 17, de Santos (SP), por exemplo, é um madrugador confesso. "Nas férias, ia até as 6h fácil, fácil", conta. Como é professor de informática, o garoto passa horas fuçando novas ferramentas on-line.
Como agora tem de pular da cama às 6h30 da madrugada, demora a acordar "de verdade". É a mesma situação de Guilherme Bighetti, 16, de São Paulo, que "zumbiza" durante as primeiras aulas do dia. "Tenho que jogar água gelada na cara”.
A técnica para disfarçar as olheiras é a maquiagem, e a estratégia para espantar os bocejos é música alta no caminho para a escola. Ainda assim, eles dificilmente escapam de um cochilo em aula.
Também é comum tentar compensar, aos sábados e domingos, as horas de sono perdidas. É quando os teens "hibernam". Stefanie Egedy, 15, dorme até depois do almoço. "Vale a pena", atesta.
"Sento em frente ao computador e esqueço da vida, nem vejo o tempo passar", diz Brenda Amanda, 16.
A impressão do tempo "voar" faz sentido do ponto de vista científico. Segundo Nabuco, o córtex pré-frontal, parte do cérebro que controla os impulsos e é sede da razão e do conhecimento, ainda não é totalmente desenvolvido nos adolescentes.
Por isso, de acordo com o médico, é mais difícil saber a hora de desconectar e ir contar carneirinhos para dormir no mundo real.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/folhatee/fm1402201115.htm. Acesso em: 26/02/2018
Segundo o texto, os jovens apresentam uma rotina inadequada de sono, dormindo por um período insuficiente.
Ainda conforme o texto, pode-se deduzir que o jovem que dorme pouco possivelmente:
Questão 1 11897558
Pref. de Curitiba 8° Ano - Língua Portuguesa 2018Leia o texto para responder a questão:
Texto
À MEIA-NOITE LEVAREI SEU SONO
Na volta às aulas, teens relutam em largar a internet e ir para a cama
Iuri de Castro Tôrres
Com poucas variações, a história é a mesma. "Pareço um zumbi", "É difícil voltar à rotina", "Dormia às 5h e acordava às 13h", etc.
É, voltar ao ritmo escolar, com intermináveis aulas que começam antes das 8h, enquanto o dia brilha lá fora e sua cama chama, não é mole.
Mas quem são os inimigos da rotina saudável de sono dos teens? A resposta é fácil: a internet, o celular e, é claro, a internet no celular.
"Essa geração está cada vez mais conectada", diz Silvana Leporace, coordenadora de orientação educacional do colégio Dante Alighieri. "Dormem com o celular ao lado e ficam trocando mensagens com os amigos”.
Para Cristiano Nabuco, coordenador do programa de dependentes de internet do Instituto de Psiquiatria da USP, “os adolescentes espirram do controle dos pais. Eles não dormem, a internet é um apelo muito forte”.
Segundo Silvana, isso atrapalha o aprendizado, pois a fixação do conteúdo ocorre durante o sono.
Matheus Monteiro, 17, de Santos (SP), por exemplo, é um madrugador confesso. "Nas férias, ia até as 6h fácil, fácil", conta. Como é professor de informática, o garoto passa horas fuçando novas ferramentas on-line.
Como agora tem de pular da cama às 6h30 da madrugada, demora a acordar "de verdade". É a mesma situação de Guilherme Bighetti, 16, de São Paulo, que "zumbiza" durante as primeiras aulas do dia. "Tenho que jogar água gelada na cara”.
A técnica para disfarçar as olheiras é a maquiagem, e a estratégia para espantar os bocejos é música alta no caminho para a escola. Ainda assim, eles dificilmente escapam de um cochilo em aula.
Também é comum tentar compensar, aos sábados e domingos, as horas de sono perdidas. É quando os teens "hibernam". Stefanie Egedy, 15, dorme até depois do almoço. "Vale a pena", atesta.
"Sento em frente ao computador e esqueço da vida, nem vejo o tempo passar", diz Brenda Amanda, 16.
A impressão do tempo "voar" faz sentido do ponto de vista científico. Segundo Nabuco, o córtex pré-frontal, parte do cérebro que controla os impulsos e é sede da razão e do conhecimento, ainda não é totalmente desenvolvido nos adolescentes.
Por isso, de acordo com o médico, é mais difícil saber a hora de desconectar e ir contar carneirinhos para dormir no mundo real.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/folhatee/fm1402201115.htm. Acesso em: 26/02/2018
No 5.º parágrafo: “Para Cristiano Nabuco, coordenador do programa de dependentes de internet do Instituto de Psiquiatria da USP, ‘os adolescentes espirram do controle dos pais. Eles não dormem, a internet é um apelo muito forte’."
Conforme dicionário on-line, há várias definições para a expressão destaca.
Qual delas corresponde ao sentido do texto?
Questão 10 11894954
Pref. de Curitiba 6° Ano - Língua Portuguesa 2018Leia o texto abaixo para responder a questão:
TEXTO
Que efeito de sentido tem a palavra destacada no diálogo entre o menino e sua mãe “Claro, sirva-se.”?
Questão 9 11894950
Pref. de Curitiba 6° Ano - Língua Portuguesa 2018Leia o texto abaixo para responder a questão:
TEXTO
Na tirinha, o menino tem um pensamento diferente de sua mãe sobre o que é lanche. Na frase “Embora usemos o mesmo idioma, não falamos a mesma língua”.
O fragmento evidencia que:
Questão 8 11894948
Pref. de Curitiba 6° Ano - Língua Portuguesa 2018Leia os textos abaixo para responder a questão:
TEXTO 2
Texto 2 - Disponível em: https://maryalcantaras.wordpress.com/2013/08/22/coca-cola-na-mira%E2%80%8F/ Acesso em 27/02/2018.
TEXTO 3
Texto 3 - Disponível em: http://www.cidademarketing.com.br/2009/sysfotos/imagensexibicao/noticias/2012/dezembro2012/cocacola_energiapositiva_02.jpg Acesso em 27/02/2018
Na comparação dos textos 2 e 3, pode-se afirmar que ambos:
Questão 7 11894944
Pref. de Curitiba 6° Ano - Língua Portuguesa 2018Leia os textos abaixo para responder a questão:
TEXTO 2
Texto 2 - Disponível em: https://maryalcantaras.wordpress.com/2013/08/22/coca-cola-na-mira%E2%80%8F/ Acesso em 27/02/2018.
TEXTO 3
Texto 3 - Disponível em: http://www.cidademarketing.com.br/2009/sysfotos/imagensexibicao/noticias/2012/dezembro2012/cocacola_energiapositiva_02.jpg Acesso em 27/02/2018
O texto 3 é uma campanha publicitária e tem como finalidade:
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