Questões de EFAF Português
15.488 Questões
Questão 13 10779187
Liceu-SP C. Gerais 2021Leia a charge e o texto para responder à questão.

(Chargista Duke. https://www.otempo.com.br/charges, 29.05.2020)
A educação virtual é uma arma importante para detectar informações falsas no noticiário, segundo especialistas. Essa “alfabetização” deve contar com esforços de vários setores da sociedade, para evitar que as chamadas fake news tumultuem o debate público.
“Tem de vir da grande imprensa, do professor, da família, de todos os lados”, diz a diretora da Agência Lupa, Cristina Tardáguila, que realiza checagem de informações do noticiário brasileiro. “Até porque não há nenhum sinal de que a produção de notícias falsas vai diminuir.” Para ela, o entendimento sobre como o noticiário é produzido deve ser uma prioridade no combate às fake news.
(Marina Dayrell, Matheus Riga e Pedro Ramos, “Senso crítico é arma para combater fake news”. Em: https://infograficos.estadao.com.br)
Assinale a alternativa que atende à norma-padrão de concordância.
Questão 11 10779174
Liceu-SP C. Gerais 2021Leia a charge e o texto para responder à questão.

(Chargista Duke. https://www.otempo.com.br/charges, 29.05.2020)
A educação virtual é uma arma importante para detectar informações falsas no noticiário, segundo especialistas. Essa “alfabetização” deve contar com esforços de vários setores da sociedade, para evitar que as chamadas fake news tumultuem o debate público.
“Tem de vir da grande imprensa, do professor, da família, de todos os lados”, diz a diretora da Agência Lupa, Cristina Tardáguila, que realiza checagem de informações do noticiário brasileiro. “Até porque não há nenhum sinal de que a produção de notícias falsas vai diminuir.” Para ela, o entendimento sobre como o noticiário é produzido deve ser uma prioridade no combate às fake news.
(Marina Dayrell, Matheus Riga e Pedro Ramos, “Senso crítico é arma para combater fake news”. Em: https://infograficos.estadao.com.br)
A leitura comparativa entre a charge e o texto permite concluir, corretamente, que as informações apresentadas expressam um ponto de vista contrário a quem
Questão 10 10779173
Liceu-SP C. Gerais 2021Leia o texto para responder à questão.
A galinha dos ovos de ouro
A galinha dos ovos de ouro tinha uma vocação frustrada, uma paixão não correspondida – além da penosa anomalia.
A vocação frustrada: queria ser cantora. Descendia de uma família que saudava o sol nascente com hinos vibrantes. No entanto, apesar de ter nascido num ambiente de estro* harmônico, a galinha dos ovos de ouro não fora aquinhoada com uma voz agradável. Seu canto rouco era desagradável, quando não ridículo; chegava a provocar a indignação das outras galinhas. Calavam-na a bicada.
Mas a galinha queria ser cantora. E esforçava-se. Disciplinada, exercitava-se infatigavelmente. Nenhuma escala lhe era estranha; não havia sustenido que não houvesse tentado. Os resultados, sempre precários, não a desanimavam. Um dia – pensava – a metamorfose se daria; questão de paciência, de trabalho. E voltava aos exercícios.
Uma penosa anomalia: botava ovos de ouro. Sem alegria; com desagrado, com dor, mesmo.
(Moacyr Scliar, “A galinha dos ovos de ouro”. Os melhores contos [org. Regina Zilbermann], 1996)
* estro: entusiasmo artístico
Assinale a alternativa em que o termo destacado está corretamente empregado, em harmonia com os sentidos do texto.
Questão 8 10779170
Liceu-SP C. Gerais 2021Leia o texto para responder à questão.
A galinha dos ovos de ouro
A galinha dos ovos de ouro tinha uma vocação frustrada, uma paixão não correspondida – além da penosa anomalia.
A vocação frustrada: queria ser cantora. Descendia de uma família que saudava o sol nascente com hinos vibrantes. No entanto, apesar de ter nascido num ambiente de estro* harmônico, a galinha dos ovos de ouro não fora aquinhoada com uma voz agradável. Seu canto rouco era desagradável, quando não ridículo; chegava a provocar a indignação das outras galinhas. Calavam-na a bicada.
Mas a galinha queria ser cantora. E esforçava-se. Disciplinada, exercitava-se infatigavelmente. Nenhuma escala lhe era estranha; não havia sustenido que não houvesse tentado. Os resultados, sempre precários, não a desanimavam. Um dia – pensava – a metamorfose se daria; questão de paciência, de trabalho. E voltava aos exercícios.
Uma penosa anomalia: botava ovos de ouro. Sem alegria; com desagrado, com dor, mesmo.
(Moacyr Scliar, “A galinha dos ovos de ouro”. Os melhores contos [org. Regina Zilbermann], 1996)
* estro: entusiasmo artístico
Quanto ao emprego do acento indicativo da crase e da conjunção, de acordo com a norma-padrão, a passagem do 3º parágrafo – Nenhuma escala lhe era estranha; não havia sustenido que não houvesse tentado. – está corretamente reescrita em:
Questão 7 10779168
Liceu-SP C. Gerais 2021Leia o texto para responder à questão.
A galinha dos ovos de ouro
A galinha dos ovos de ouro tinha uma vocação frustrada, uma paixão não correspondida – além da penosa anomalia.
A vocação frustrada: queria ser cantora. Descendia de uma família que saudava o sol nascente com hinos vibrantes. No entanto, apesar de ter nascido num ambiente de estro* harmônico, a galinha dos ovos de ouro não fora aquinhoada com uma voz agradável. Seu canto rouco era desagradável, quando não ridículo; chegava a provocar a indignação das outras galinhas. Calavam-na a bicada.
Mas a galinha queria ser cantora. E esforçava-se. Disciplinada, exercitava-se infatigavelmente. Nenhuma escala lhe era estranha; não havia sustenido que não houvesse tentado. Os resultados, sempre precários, não a desanimavam. Um dia – pensava – a metamorfose se daria; questão de paciência, de trabalho. E voltava aos exercícios.
Uma penosa anomalia: botava ovos de ouro. Sem alegria; com desagrado, com dor, mesmo.
(Moacyr Scliar, “A galinha dos ovos de ouro”. Os melhores contos [org. Regina Zilbermann], 1996)
* estro: entusiasmo artístico
Observe as passagens:
• Um dia – pensava – a metamorfose se daria... (3º parágrafo)
• Uma penosa anomalia: botava ovos de ouro. (3º parágrafo)
Os termos destacados significam, correta e respectivamente:
Questão 6 10779164
Liceu-SP C. Gerais 2021Leia o texto para responder à questão.
A galinha dos ovos de ouro
A galinha dos ovos de ouro tinha uma vocação frustrada, uma paixão não correspondida – além da penosa anomalia.
A vocação frustrada: queria ser cantora. Descendia de uma família que saudava o sol nascente com hinos vibrantes. No entanto, apesar de ter nascido num ambiente de estro* harmônico, a galinha dos ovos de ouro não fora aquinhoada com uma voz agradável. Seu canto rouco era desagradável, quando não ridículo; chegava a provocar a indignação das outras galinhas. Calavam-na a bicada.
Mas a galinha queria ser cantora. E esforçava-se. Disciplinada, exercitava-se infatigavelmente. Nenhuma escala lhe era estranha; não havia sustenido que não houvesse tentado. Os resultados, sempre precários, não a desanimavam. Um dia – pensava – a metamorfose se daria; questão de paciência, de trabalho. E voltava aos exercícios.
Uma penosa anomalia: botava ovos de ouro. Sem alegria; com desagrado, com dor, mesmo.
(Moacyr Scliar, “A galinha dos ovos de ouro”. Os melhores contos [org. Regina Zilbermann], 1996)
* estro: entusiasmo artístico
De acordo com o texto, a galinha sentia-se frustrada porque
06
![[Marketing] Questao Topo - deslogado](https://storage.estuda.com.br/banners/0_6b7ebee90b03af1c560c73bb8bcce34a_banner_deslogado_70_dias.png)