Questões de EFAF Português

TEXTO 1

Pelo fim da “showblicidade” de cerveja

Em julho de 1990 pude visitar algumas cidades do Leste europeu que estavam saindo da ditadura socialista e entrando na economia de mercado. Permaneci um mês entre Praga, Bratislava e Budapeste. Em Praga e Bratislava não havia publicidade de coisa nenhuma.(11) Tudo era estatal e de escassa qualidade. Senti saudades do trabalho dos publicitários, das informações e dos atrativos de nossos produtos. Digo isso para deixar bem claro que não sou contra a publicidade comercial.

Porém, há muito que no Brasil a publicidade –(12) sobretudo a tele publicidade –(01)(12) deixou de ser informativa para se tornar persuasiva e voraz. Perdeu aquela certa ingenuidade(06) de ovelha (02) que a tornava até simpática. (13) Adotou estilo lobo voraz, mesmo com roupa de carneiro.

A publicidade não trabalha mais apenas com o desejo de informar e de competir mostrando a qualidade do produto. Ela quer vender a qualquer custo,(02) servindo-se(07) de mecanismos psicológicos de indução ao consumo. Apoderou-se de várias festas populares, como o Dia da Criança e o Dia das Mães, impondo a elas apenas sentido comercial. Cria e descria(03) diariamente VIPs (very important person), cuja finalidade é vender qualquer coisa - de revistas de fofocas a CDs de duvidoso valor cultural – aos NIPs (no important person).

A publicidade comercial televisiva está criando até(08) um ser humano diferente, cada dia menos homo sapiens e mais homo bobo(04) consumista, mostrando um mundo sempre bonitinho, onde nada dá errado. E é com tal mecanismo maquiador da realidade que ela faz também publicidade de cerveja,(14) ou melhor,(14) “showblicidade”(05) de cerveja: criou uma “cultura da obrigatoriedade do álcool” em festas de qualquer tipo, como se fosse ingrediente capaz de promover(09) felicidade. Todas as publicidades de cerveja que existem no Brasil mostram pessoas felizes, realizadas porque bebem esta ou aquela marca. Mas a verdade é outra: de cerveja(10) se morre.

(Fábio Régio Bento www.iornaldedebates.ig.com.br (fragmento adaptado).)

Responder à questão preenchendo os parênteses com V para verdadeiro e F para falso.

($$) “tele publicidade” (01) é composta por dois elementos significativos.

($$) “ovelha” está para “desejo de informar e de competir” assim como “lobo voraz” está para “vender a qualquer custo” (02).

($$) é possível compreender a palavra “descria” (03), não registrada no dicionário, observando seus elementos constituintes e o contexto.

($$) “homo sapiens" e “homo bobo" (04) atribuem características opostas ao ser humano.

($$) na formação de “showblicidade” (05), ocorre perda de parte de um dos elementos significativos.

O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Estamos (3) vendo que a vida cotidiana, a internet e o telefone ensinam muito mais códigos do que os que as crianças aprendem no ensino fundamental. Com um problema (1), que é a perda da discursividade. Basta ver o que é o texto de um torpedo de um garoto (5) para outro: o problema (1) da conexão do discurso e, portanto, da modalização do pensamento desaparecem. A crise estoura no ensino médio, quando a escola começa a grudar (4) em certas informações que antigamente eram importantes para se ter uma certa concepção da história — saber o que foi a Queda da Bastilha, o Parthenon etc. Hoje, você (2) vai ao Google, digita “Parthenon ” e entrega a lição de casa.

(José Arthur Giannotti)

Estamos (3) vendo que a vida cotidiana, a internet e o telefone ensinam muito mais códigos do que os que as crianças aprendem no ensino fundamental. Com um problema (1), que é a perda da discursividade. Basta ver o que é o texto de um torpedo de um garoto (5) para outro: o problema (1) da conexão do discurso e, portanto, da modalização do pensamento desaparecem. A crise estoura no ensino médio, quando a escola começa a grudar (4) em certas informações que antigamente eram importantes para se ter uma certa concepção da história — saber o que foi a Queda da Bastilha, o Parthenon etc. Hoje, você (2) vai ao Google, digita “Parthenon ” e entrega a lição de casa.

(José Arthur Giannotti)

Curiosa palavra. Idoso. O que acumulou idade. Também tem o sentido de quem se apega à idade. Ou que a esbanja (como gostoso ou dengoso). Se é que não significa alguém que está indo, alguém em processo de ida. Em contraste com os que ficam, os ficosos...

Preciso começar a agir como um idoso. Dizem que, entre eles, idoso não fala em quem chega à velhice como alguém que está à beira do túmulo. Dizem que está na zona de rebaixamento. Vou ter que aprender o jargão da categoria.

(Luís Fernando Veríssimo)

Curiosa palavra. Idoso. O que acumulou idade. Também tem o sentido de quem se apega à idade. Ou que a esbanja (como gostoso ou dengoso). Se é que não significa alguém que está indo, alguém em processo de ida. Em contraste com os que ficam, os ficosos...

Preciso começar a agir como um idoso. Dizem que, entre eles, idoso não fala em quem chega à velhice como alguém que está à beira do túmulo. Dizem que está na zona de rebaixamento. Vou ter que aprender o jargão da categoria.

(Luís Fernando Veríssimo)

O texto propõe diferentes possibilidades de sentido para o sufixo -oso.

A partir dessas possibilidades, considere as seguintes afirmações:

"Glorioso" exemplifica o emprego do sufixo em palavras que fazem referência a quem acumulou algo.

"Nervoso" exemplifica o sentido de "indivíduo apegado a algo".

Seguindo a lógica do neologismo apresentado pelo autor, "chegosos" poderia ser um termo aplicado aos recém-nascidos.

Assinale:

Curiosa palavra. Idoso. O que acumulou idade. Também tem o sentido de quem se apega à idade. Ou que a esbanja (como gostoso ou dengoso). Se é que não significa alguém que está indo, alguém em processo de ida. Em contraste com os que ficam, os ficosos...

Preciso começar a agir como um idoso. Dizem que, entre eles, idoso não fala em quem chega à velhice como alguém que está à beira do túmulo. Dizem que está na zona de rebaixamento. Vou ter que aprender o jargão da categoria.

(Luís Fernando Veríssimo)

Curiosa palavra. Idoso. O que acumulou idade. Também tem o sentido de quem se apega à idade. Ou que a esbanja (como gostoso ou dengoso). Se é que não significa alguém que está indo, alguém em processo de ida. Em contraste com os que ficam, os ficosos...

Assinale a afirmativa correta a respeito do trecho citado.