Questões de EFAF Português

Texto 1

 

PROJETO DO GOVERNO DO RIO DE JANEIRO ATACA DISCRIMINAÇÃO A HOMOSSEXUAIS NAS ESCOLAS

Thaís Leitão  

 

[1] Embora não haja levantamentos oficiais que dimensionem a evasão escolar motivada pela discriminação contra

alunos com base em sua sexualidade, profissionais de educação do Rio de Janeiro garantem que em sala de

aula o preconceito se revela como um forte fator para que os jovens abandonem os estudos e, muitas vezes,

deixem de lado sonhos de formação profissional. O governo estadual espera mudar essa realidade por meio de

um projeto que pretende capacitar dirigentes de escolas para enfrentar o problema.  

[2] “Ainda não temos indicadores, mas sabemos que a discriminação na escola é muito séria e é causa de uma

grande evasão. Percebemos que muitos alunos que procuram a Eja (Educação para Jovens e Adultos) haviam

abandonado seus estudos porque não se sentiam à vontade em sala de aula, sendo motivo de chacota e até

agressão física” explicou a assistente de coordenação de Diversidade Educacional da Secretaria Estadual de

Educação do Rio, Silva Cruz. “Por isso, começamos a elaborar um programa para mudar essa realidade,

principalmente no ensino médio.”  

[3] Na tentativa de reverter esse quadro, o governo estadual está capacitando diretores das escolas de sua rede

para lidar com a diversidade nas salas de aula. Por meio do projeto Jornada de Educação e Cidadania e

Combate à Homofobia, que envolve exibição de vídeos e realização de mesas-redondas e debates, esses

profissionais recebem orientações específicas sobre como respeitar as diferentes orientações sexuais de

professores e alunos e estimular a convivência saudável no ambiente escolar.

[4] O professor Fábio Castelano, diretor da secretaria de Gênero e Combate à Homofobia do Sepe (Sindicato

Estadual dos Profissionais de Educação), conta que o preconceito é comum não apenas em relação a alunos,

mas também a docentes homossexuais. “É muito comum ver atos discriminatórios em sala de aula. Como

professor, quando percebo algo nesse sentido, tento fazer um paralelo com outros tipos de preconceitos, como

o racial. Aí, é mais fácil os alunos entenderem que qualquer discriminação, seja por orientação sexual, seja pela

cor ou pela religiosidade, é absurda.”  

[5] Castelano é um exemplo de quanto o preconceito na escola também faz com que as pessoas escondam sua

orientação sexual. Ele disse ter escondido sua homossexualidade durante anos por temer a reação da

comunidade escolar. “Sempre fui um professor muito respeitado e tinha medo de perder essa condição que

conquistei com muito trabalho e dedicação.”  

[6] Gilmar Santos, presidente do grupo Conexão G, organização não-governamental que atua na defesa dos direitos

dos homossexuais em favelas cariocas, afirmou que, além dos prejuízos emocionais provocados pela evasão

escolar em função da discriminação, o abandono dos estudos aumenta as dificuldades dessa parcela da

população na hora de conseguir um emprego. “Quando desistem de estudar, ficam sem qualificação e encontrar

um emprego se torna muito mais difícil. Dessa forma, muitos acabam caindo na prostituição por não encontrarem

outra opção para garantir seu pão de cada dia.” 

[7] Segundo Santos, com base nos atendimentos realizados pela Ong, que incluem orientação jurídica, social e

psicológica, ocorre pelo menos um caso de agressão, física ou verbal, contra homossexuais a cada dia.  

LEITÃO, Thaís. Projeto do governo do Rio de Janeiro ataca discriminação a homossexuais nas escolas. Disponível em: . Acesso em: 8 set. 2009.

 

A questão referem-se ao Texto. 

 

A partir da leitura e compreensão do texto, pode-se afirmar que:  

— Professor! Me diz, por favor, onde eu uso isso, eu utilizo aquilo? — Vocês já fizeram essa pergunta aos seus professores, principalmente de Matemática? Utilize, então, a Regra de Três como recurso para solucionar o problema abaixo, envolvendo medicamentos.

Considere que um médico prescreva (receite) a um paciente 12 gotas de dipirona de 6 em 6 horas e que 20 gotas desse medicamento equivalha a 1 ml. Nessas condições, podemos afirmar que, após 20 horas de ter tomado a primeira dose, esse paciente tomou um total de: 

O gráfico acima representa a quantidade de Jogos de Xadrez distribuídos nos campi do IFMT, pelo Projeto de Pesquisa “Xadrez no IFMT”. Observe as informações no gráfico e analise as afirmações:

I. A média aritmética que representa essa distribuição é 31,25.

II. A razão entre o número de peças do Campus Parecis e o Campus Cuiabá é 14 / 5.

III. O Campus Cuiabá recebeu 50% a mais que o Campus São Vicente.

Após a análise, pode-se afirmar que:  

Vocês, candidatos ao Ensino Médio Integrado do IFMT – Campus Cuiabá que forem aprovados, receberão gratuitamente seus livros didáticos, contudo, na rede particular, se um livro de R$ 240,00 custa tanto quanto 1 ½ caderno apostilado de exercícios, quanto pagará um aluno por 2 livros e 6 desses cadernos?  

Senhores candidatos, bom dia! Desejo sorte a todos. Aos que conseguirem aprovação neste concurso, meus parabéns. Aos não aprovados, digo-lhes que não será o fim do mundo, pois quem tem saúde e família consegue superar todos os seus obstáculos, contudo significa que vocês, quem sabe, precisam se dedicar mais aos estudos, mudar seu método de estudar ou, simplesmente, ter mais controle de suas emoções nas horas decisivas, pois questão fácil ou difícil depende apenas de saber ou não resolvê-las. Então, sabendo-se que 9.780 candidatos se inscreveram em um concurso que oferecia apenas 84 vagas, qual é a razão inversa dessa desproporcional oferta? 

A questão 20 refere-se aos Textos de 1 a 4. 

Estabelecendo uma relação entre os Textos 1, 2, 3 e 4, assinale a alternativa correta.