Questões de EFAF Português

Texto 3 

 

[1] “Ainda que tardiamente, universalizamos o ensino fundamental. O ensino médio parecia ir pelo mesmo caminho,  

mas encruou. Pior, muito antes de atingir uma cobertura aceitável, está encolhendo. Some-se a isso o fato de

que os alunos aprendem pouquíssimo. É hoje o nível que traz mais perplexidades. Nossos alunos têm um nível

médio de compreensão de leitura equivalente ao de europeus com quatro anos a menos de escolaridade.  

[5] Ademais, a sua variedade é imensa. Alguns são tecnicamente analfabetos ao entrar no ensino médio. Mas há os

geniozinhos de Primeiro Mundo. Uns gostam de teatro, outros de química. Uns de equações do terceiro grau,

outros de música. Uns aprendem rápido, outros ainda precisam aprender a ler.” 

(Extraído de: CASTRO, Cláudio de Moura. Ensino médio com sabor de jabuticaba. São Paulo: Abril, ed. 2.235, a. 44, n. 38, 21 set. 2011.)  

A expressão “ainda que” (linha 1) apresenta o sentido de: 

Texto 3 

 

[1] “Ainda que tardiamente, universalizamos o ensino fundamental. O ensino médio parecia ir pelo mesmo caminho,  

mas encruou. Pior, muito antes de atingir uma cobertura aceitável, está encolhendo. Some-se a isso o fato de

que os alunos aprendem pouquíssimo. É hoje o nível que traz mais perplexidades. Nossos alunos têm um nível

médio de compreensão de leitura equivalente ao de europeus com quatro anos a menos de escolaridade.  

[5] Ademais, a sua variedade é imensa. Alguns são tecnicamente analfabetos ao entrar no ensino médio. Mas há os

geniozinhos de Primeiro Mundo. Uns gostam de teatro, outros de química. Uns de equações do terceiro grau,

outros de música. Uns aprendem rápido, outros ainda precisam aprender a ler.” 

(Extraído de: CASTRO, Cláudio de Moura. Ensino médio com sabor de jabuticaba. São Paulo: Abril, ed. 2.235, a. 44, n. 38, 21 set. 2011.)  

Coesão é uma palavra derivada de ‘coeso’, que significa ‘ligado’; é a propriedade que os elementos textuais têm de estar interligados. De um fazer referência ao outro. Do sentido de um depender da relação com o outro.

No texto, a palavra “ademais” (5ª linha) – que funciona como um elemento coesivo – pode ser substituída, sem alteração de sentido, por: 

Texto 3 

 

[1] “Ainda que tardiamente, universalizamos o ensino fundamental. O ensino médio parecia ir pelo mesmo caminho,  

mas encruou. Pior, muito antes de atingir uma cobertura aceitável, está encolhendo. Some-se a isso o fato de

que os alunos aprendem pouquíssimo. É hoje o nível que traz mais perplexidades. Nossos alunos têm um nível

médio de compreensão de leitura equivalente ao de europeus com quatro anos a menos de escolaridade.  

[5] Ademais, a sua variedade é imensa. Alguns são tecnicamente analfabetos ao entrar no ensino médio. Mas há os

geniozinhos de Primeiro Mundo. Uns gostam de teatro, outros de química. Uns de equações do terceiro grau,

outros de música. Uns aprendem rápido, outros ainda precisam aprender a ler.” 

(Extraído de: CASTRO, Cláudio de Moura. Ensino médio com sabor de jabuticaba. São Paulo: Abril, ed. 2.235, a. 44, n. 38, 21 set. 2011.)  

As Questões de 04 a 06 referem-se ao Texto 3.

Quanto ao texto acima, é incorreto afirmar que:  

(REVISTA INFO EXAME, São Paulo: Abril, ed. 307, p.9, set. 2011.)

 

A Questão refere-se ao Texto 2.  

 

 

Percebe-se que, para reforçar a mensagem a ser transmitida, a propaganda remete-se a um dito de senso comum: “Há uma linha muito tênue entre o amor e o ódio”.

 

Essa referência de um texto a outro é chamada:  

Texto 1

 

A charge é um gênero textual, cujo objetivo é fazer uma crítica político-social a determinadas situações cotidianas, através do humor e da sátira. Para entendê-lo, basta estar bem informado sobre a realidade atual. Leia a charge abaixo: 

(Disponivel em: http://www.chargeonline.com.br/ Acesso em: 14 set. 2011

 

A resposta à fala da primeira personagem é iniciada pela conjunção adversativa “mas”, que demonstra: 

Texto 1

 

A charge é um gênero textual, cujo objetivo é fazer uma crítica político-social a determinadas situações cotidianas, através do humor e da sátira. Para entendê-lo, basta estar bem informado sobre a realidade atual. Leia a charge abaixo: 

Disponível em: http://www.chargeonline.com.br/. Acesso em: 14 set. 2011.

 

A Questão referem-se ao Texto.  

 

No diálogo da primeira personagem, há a repetição de dois termos.

 

A intenção do chargista ao fazer isso é: