Questões de EFAF Português

Em um momento de reflexão, Tino cita a seguinte tira de Calvin:

Tino lembrou da tira motivado pelo(a):

Considere a obra “Um garoto consumista na roça” para responder à questão de Língua Portuguesa:

Considere as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

 

( ) O pai de Tino é descrito como um defensor do meio ambiente. Sua participação em movimentos relacionados a questões ambientais era vista como negativa pela família. Afinal, nem sempre ele tinha conhecimento de causa, além de, às vezes, assumir uma postura radical e, por isso, era chamado de “ecochato”.

( ) A mãe de Tino é descrita como uma mulher moderna e sorridente. Por ser Diretora de Marketing em uma agência de publicidade, suas roupas seguem um estilo clássico, tradicional e ao mesmo tempo romântico, afinal, Inês é uma pessoa sem apego a bens materiais de valor econômico determinado pela marca.

( ) Tino foi bem recebido pelos parentes de Bom Jesus de Camanducaia, mas durante sua estada ocorreram conflitos que transformaram a vida do garoto em um tormento. Somente seu tio Milton compreendia suas angústias e se esforçava para que ele se sentisse à vontade entre os seus familiares.

( ) Quando Tino viu seus parentes de Bom Jesus de Camanducaia pela primeira vez, definiu-os como “caipiras” porque, dentre outros fatores, eles demonstraram estranheza pelo fato dele usar brinco na orelha esquerda.

 

Marque a sequência correta:

Texto

 

Prezado Sr. Opalka,

 

é com grande pesar que levo ao conhecimento de V.Sa. que seu filho, o Sr. Natanael Martins, se encontra internado, em estado grave, em nosso hospital. Ele rogou-me que lhe encaminhasse a carta anexa, a mim tão sofridamente ditada.

Sinto-me na obrigação de dizer-lhe ainda que a progressiva debilidade do estado de saúde de seu filho tem, nos últimos dias, afetado a sua capacidade de entendimento e de raciocínio. Por isso, suplico-lhe, não se atenha aos detalhes e não julgue a carta por aquilo que ela diz, mas por aquilo que ela quer dizer.

STIGGER, Veronica. Opisanie Świata. São Paulo: SESI-SP, 2018. p. 7.

 

Texto

 

– Tome – disse Bopp, estendendo-lhe [a Opalka] um caderninho preto. – É um presente. Serve para fazer anotações. Para que o senhor escreva o que passou. Ajuda a superar. E a não esquecer. A gente escreve para não esquecer. Ou para fingir que não esqueceu.

Bopp se calou e, depois de um tempo, acrescentou:

– Ou para inventar o que esqueceu. Talvez a gente só escreva sobre o que nunca existiu.

STIGGER, Veronica. Opisanie Świata. São Paulo: SESI-SP, 2018. p. 145.

 

Os textos tratam, respectivamente, da carta de Natanael ao pai e do caderno que Bopp dá de presente a Opalka. Os trechos têm em comum a concepção de escrita como um(a)

TEXTO

 

  – Boa sorte, Harry – murmurou Dumbledore, Girou nos calcanhares e, com um movimento da capa, desapareceu.
  Uma brisa arrepiou as cercas bem cuidadas da Rua dos Alfeneiros, silenciosas e quietas sob o negror do céu, o último lugar do mundo em que alguém esperaria que acontecessem coisas espantosas. Harry Potter virou-se dentro dos cobertores sem acordar. Sua mãozinha agarrou a carta ao lado mas ele continuou a dormir, sem saber que era especial, sem saber que era famoso, sem saber que iria acordar dentro de poucas horas com o grito da Sra. Dursley ao abrir a porta da frente para pôr as garrafas de leite do lado de fora, nem que passaria as próximas semanas levando cutucadas e beliscões do primo Duda... ele não podia saber que, neste mesmo instante, havia pessoas se reunindo em segredo em todo o país que erguiam os copos e diziam com vozes abafadas:
  – A HarryPotter: o menino que sobreviveu” 

ROWLING, J. K. Harry Porter e a pedra filosofal. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.

No que se refere à organização dos períodos que estruturam o texto, julgue os itens abaixo:

 

I. Em: “Alguém esperaria que acontecessem coisas espantosas”, a oração destacada é subordinada substantiva objetiva direta.
II. Em: “Sua mãozinha agarrou a carta ao lado mas ele continuou a dormir”, a conjunção “mas” introduz uma oração coordenada adversativa.
III. Em: “ao abrir a porta da frente” e “para pôr as garrafas de leite do lado de fora”, têm-se duas orações subordinadas adverbiais, sendo a primeira temporal e a segunda final.
IV. Em: “erguiam os copos e diziam com vozes abafadas”, a conjunção “e” introduz uma oração coordenada aditiva.

Está CORRETO o que se AFIRMA em

TEXTO

 

    Não adianta tentar transmitir como foi duro para os sentimentos de Violet, Klaus e Sunny o período que se seguiu em sua vida. Se alguma vez vocês perderam uma pessoa que tinha grande IMPORTÂNCIA para vocês, então sabem como é que nos sentimos nessas horas, e, se nunca perderam, não dá nem para imaginar. Para os jovens Baudelaire, é claro, foi uma experiência especialmente terrível, porque perderam pai e mãe de uma só vez, e durante muitos e muitos dias se sentiram tão arrasados que mal tinham ânimo para sair da cama. Klaus não conseguia achar interesse nos livros. Os mecanismos que punham em ação o cérebro inventivo de Violet pareciam estar travados. E até mesmo Sunny, que evidentemente era jovem demais para entender de fato o que estava acontecendo, dava suas mordidas com menos entusiasmo.

    Naturalmente, não melhorou nada a situação o fato de eles terem ficado também sem a casa e sem tudo o que possuíam. Vocês devem saber muito bem que basta estarmos em nosso próprio quarto, em nossa própria cama, para os momentos mais horríveis perderem um pouquinho do seu peso esmagador. Mas as camas dos Baudelaire órfãos haviam sido reduzidas a escombros carbonizados. O sr. Poe os levara para dar uma olhada no que restava da mansão, para ver se sobrara algo que se pudesse aproveitar, e a impressão foi terrível: o microscópio de Violet se fundira por completo no calor do fogo. A caneta preferida de Klaus estava transformada em cinzas, e todas as argolas de Sunny pôr na boca para morder tinham se derretido. Num e noutro canto, as crianças podiam notar os vestígios do que outrora fora o casarão tão amado por elas: pedaços do seu piano de cauda, uma elegante garrafa em que o sr. Baudelaire guardava o conhaque, o estofamento esturricado da poltrona que ficava junto à janela e em que a mãe deles gostava de sentar e ler.

SNICKET, Lemony. Mau começo. São Paulo: Seguinte, 2001.

O uso indicativo da crase presente em: “ficava junto à janela”, justifica-se porque:

TEXTO

 

Ou Isto ou Aquilo

 

Ou se tem chuva e não se tem sol
ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo em dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...
e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranqüilo.

Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo. 

MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. São Paulo: Global, 2014.

Dentre os recursos empregados para dar expressividade ao texto poético, estão as figuras de linguagem. Assim, na segunda estrofe, a poeta faz uso de: