Questões de EFAF Português - Gramática

TEXTO

 

2ª LADAINHA
Por que o raciocínio,
os músculos, os ossos?
A automação, ócio dourado.
O cérebro eletrônico, o músculo
mecânico
mais fáceis que um sorriso.

 

Por que o coração?
O de metal não tornará o homem
mais cordial,
dando-lhe um ritmo extracorporal?

 

Por que levantar o braço
para colher o fruto?
A máquina o fará por nós.
Por que labutar no campo, na cidade?
A máquina o fará por nós.
Por que pensar, imaginar?
A máquina o fará por nós.
Por que fazer um poema?
A máquina o fará por nós.
Por que subir a escada de Jacó?
A máquina o fará por nós.

 

Ó máquina, orai por nós. 

(Cassiano Ricardo. In: Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro).

Em relação aos aspectos formais do poema, analise as afirmativas:

 

I. O poema é constituído de quatro estrofes e vinte e dois versos.
II. Há uma preocupação do poeta com a combinação de rimas em todas as estrofes.
III. A linguagem do poema é pouco expressiva, predominando assim a denotação.
IV. Há uma voz coletiva expressa pelo eu lírico. Isso se confirma com a menção do pronome nós.

 

Está correto o que se afirma em

O uso dos acentos é um recurso gráfico de que se dispõe para marcar a sílaba tônica de certas palavras. Sabe-se, no entanto, que nem todas as palavras recebem acento e que seu emprego depende de algumas regras específicas, dentre elas, a posição da sílaba tônica.

Com base nessas informações e nos seus conhecimentos sobre as regras de acentuação gráfica na língua portuguesa, assinale a alternativa CORRETA.

Texto
Isto sabemos: a Terra não pertence ao homem; o homem pertence à Terra.
Isto sabemos: todas as coisas estão ligadas, como o sangue que une uma família. Há uma
ligação em tudo. O que ocorre com a terra recairá sobre os filhos da terra. O homem não teceu
o tecido da vida: ele é simplesmente um de seus fios. Tudo o que fizer ao tecido, fará a si mesmo. 

Fragmento da Carta do Cacique americano ao Presidente dos Estados Unidos da América em 1855. Disponível em: . Acesso em: 19 ago. 2016.

 

Considerando o Texto e as frases a seguir, marque com (V) o que for verdadeiro e com (F) o que for falso.

 

I. “Isto sabemos: todas as coisas estão ligadas, como o sangue que une uma família.”
II. “Isto sabemos: a Terra não pertence ao homem; o homem pertence à Terra.”
III. “Tudo o que fizer ao tecido, fará a si mesmo.”

 

(  ) Em I, a oração destacada estabelece uma condição em relação àquela que a antecede.
(  ) Em II, o ponto e vírgula pode ser substituído pela palavra mas, sem que haja alteração de sentido.
(  ) Não haveria alteração de sentido em III, se escrevêssemos: Tudo o que fizer ao tecido irá fazer também a si mesmo.
(  ) Em I e II, o vocábulo isto faz referência à informação que aparece após os dois-pontos.

 

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA das respostas, de cima para baixo.

Leia o texto 2 para responder à questão.
TEXTO 2
Lira Itabirana
Carlos Drummond de Andrade

 

I
O Rio? É doce.
A Vale? Amarga.
Ai, antes fosse
Mais leve a carga.

 

II
Entre estatais
E multinacionais,
Quantos ais!

 

III
A dívida interna.
A dívida externa
A dívida eterna.

 

IV
Quantas toneladas exportamos
De ferro?
Quantas lágrimas disfarçamos
Sem berro?
Jornal Cometa Itabirano, 1984. Disponível em: <http://zh.clicrbs.com.br/rs/noticias/noticia/2015/11/poema-dedrummond-sobre-o-rio-doce-que circula-em-redes-sociais-nunca-foipublicado- em-livro-4905072.html>. Acesso em: 19 nov. 2016.

Sobre os aspectos gramaticais do texto, é incorreto afirmar que as palavras

O Professor Physicson durante suas aulas sobre colisões propôs aos seus alunos o seguinte problema:

 

• Considere um grande caminhão colidindo de frente com um pequeno fusquinha. Com relação às forças trocadas entre os dois, durante a colisão, podemos afirmar corretamente que: 

TEXTO IV

 

Lugar de criança é na internet

 

O mundo (digital) está mudando tão rapidamente que a única certeza é que vai mudar ainda mais. No meio do caos, onde ficam as crianças mesmo?

Silvio Meira*

 

  Douglas Adams, genial autor do Guia do Mochileiro das Galáxias, criou um provérbio sobre mudanças cuja tradução livre é assim: “Tudo o que já existia no mundo antes de nascermos é absolutamente normal; tudo o que surge enquanto somos jovens é uma oportunidade e, com sorte, pode até ser uma carreira a seguir; mas o que aparece depois dos 30 é anormal, o fim do mundo como conhecemos... até que tenha estado aí por uma década, quando começa a parecer normal”. Pois é. Com exceções que justificam a regra, somos conservadores. Só que o mundo muda o tempo todo e, desde sempre, cada vez mais rápido.

  Pense na internet. Parecia, no começo, máquinas a serviço da ciência e dos negócios, onde nós, usuários, fazíamos coisas sérias, como transações bancárias. Mas era muito mais. A rede tornou possível o relacionamento direto entre pessoas, com o lado de cá (nós) participando da construção dos instrumentos que usamos para, principalmente, interagir com outros humanos.

  E há quem nasceu “na” internet. Pesquisa da Nielsen diz que as crianças (2 a 11 anos de idade) estão na rede em peso. Enquanto o número total de usuários cresceu 10% entre 2004 e 2009, o de crianças subiu 19%. E o número de horas na rede, entre a garotada, cresceu 63% no período, de 7 horas por mês em 2004 para mais de 11 horas em 2009, contra um aumento do número de horas online, como um todo, de 36%.

  E isso quer dizer o quê? Primeiro, que as crianças estão usando a “rede” como parte essencial de suas redes, como extensão da escola, conexão com familiares distantes, diversão, e por aí vai. Segundo, quem nasce em rede vive em rede; é como aprender a ler: tirante raros casos, ninguém desaprende. No futuro, todo mundo estará em rede, em todo lugar, o tempo todo, para todas as coisas. Menos uma ou duas. Que justificarão a regra. [...]

  O futuro das crianças – e dos adultos – é estar online, 24 horas por dia. Daqui para frente, se você existe, existe na rede, em tempo real e o tempo todo. Se você sabe de alguém que não está, torne-se um missionário: traga essa alma perdida para nosso convívio, na rede. Antes que seja tarde. Demais.

  O futuro vem das crianças, das múltiplas formas como elas estão construindo, em rede, suas relações. E nós podemos – ainda – fazer parte dele. Pois a rede, pra todo mundo, começa parecer normal.

*Silvio Meira é cientista-chefe do C.E.S.A.R, no Recife, instituto de inovação e incubação de empresas eleito o mais inovador do país. http://super.abril.com.br/tecnologia/lugar-de-crianca-e-na-internet 

 

O termo sublinhado foi empregado no sentido conotativo em