Questões de EFAF Português

Embora cada leitor tenha uma maneira de olhar a vida, de ler o mundo, a interpretação a que deverão chegar, a partir da leitura de um certo texto, será sempre a mesma.

O texto se apresenta ao leitor que, ao lê-lo, passa a ser também uma espécie de autor, já que, durante a leitura, deverá fazer anotações a respeito do que acha sobre o que o autor escreveu.

A interpretação que se faz de um texto jamais poderá ser idêntica para indivíduos diferentes, já que a realidade que vivem, as experiências que realizam na vida são diversas, provocando, assim, que a leitura os toque também de modo diverso.

Toda pessoa que quiser ser bom leitor deverá ter os pés no chão, ou seja, ser realista, procurar entender tudo sem fantasiar, baseando-se apenas na realidade do dia a dia.

A partir da utilização de nomes de partes extremas do corpo humano (cabeça/pés), o autor nos diz que, para entender um poema, um texto qualquer, é necessário que o leitor esteja totalmente concentrado naquilo que faz, evitando qualquer distração.

A partir da utilização de duas palavras homônimas, estabelece-se o sentido desse poema que fala, exatamente, do ato de fazer um poema.

Utilizando-se de um erro gramatical, algo tolerado aos modernistas, Manuel Bandeira nos faz refletir sobre a necessidade de se agradar a quem se ama, no caso, Maísa.

O poeta se utiliza de uma metáfora no primeiro verso, mas a sua inquietação expressa no segundo verso o faz metaforizar outra ação no terceiro verso.

Apesar do número mínimo de palavras utilizadas, o poema é muito expressivo, pois se vale do significado profundo de cada uma das palavras utilizadas.

É a vontade de agradar a quem se ama que, no caso, leva o poeta a realizar deste ou daquele modo a sua poesia.

No primeiro par de frases, a ausência do acento grave dá a entender que uma pessoa se sentia confortável estando entre os jovens

No segundo par de frases, a ausência do acento grave sugere que as premiadas receberam flores.

No primeiro par de frases, a ausência do acento grave indica que entre os jovens alguma vontade permaneceu.

No segundo par de frases, a presença do acento grave indica que as premiadas enviaram flores, agradecidas.

No primeiro par de frases, a ausência do acento grave indica que alguém sentiu vontade de permanecer entre os jovens.

Pretérito Perfeito / Pretérito mais-que-perfeito / Pretérito Imperfeito / Pretérito Perfeito / Pretérito Perfeito.

Pretérito Imperfeito / Pretérito mais-que-perfeito / Pretérito Perfeito / Pretérito Imperfeito / Pretérito Imperfeito.

Pretérito Perfeito / Pretérito mais-que-perfeito / Pretérito Imperfeito / Pretérito Perfeito / Pretérito Imperfeito.

Pretérito mais-que-perfeito / Pretérito Imperfeito / Pretérito Perfeito / Pretérito Imperfeito / Pretérito Imperfeito.

Pretérito mais-que-perfeito / Pretérito perfeito / Pretérito Imperfeito / Pretérito Perfeito / Pretérito Perfeito.

Até, em, com, a, em, em

Desde, a, em, de, em, a

Desde, em, com, de, em, em

Desde, a, com, de, a, de

Até, em, em, de, em, em

ao movimento popular pela abolição da escravatura no Brasil, no século XIX. 

aos imigrantes europeus que vieram ao Brasil para o trabalho agrícola, no século XIX.

aos operários brasileiros que foram trabalhar na Europa, no início do século XX. 

à formação da classe operária brasileira, nas últimas décadas do século XX.