Questões de EFAF Português

É comum, na modalidade escrita da Língua Portuguesa, utilizarmos palavras que resgatam informações anteriores, para “costurar” melhor as partes do texto. Os pronomes relativos, como a partícula QUE, são produtivos recursos nesse processo de encadeamento do registro escrito.

Dentre as frases seguintes, assinale a passagem na qual o QUE, ao contrário, não retoma outro(s) elemento(s) citado(s) anteriormente.

  Meu nome é Westerbly e eu sou do Acre. Na minha opinião, um tema de profundo interesse no debate sobre políticas públicas para a juventude é a questão de acesso aos bens culturais e às tecnologias.

  Os poucos cinemas, teatros, bibliotecas e demais espaços de cultura e lazer que existem no Brasil se localizam nas regiões centrais de grandes cidades, principalmente nos estados do Sul e Sudeste. Não é por acaso que a demanda pela criação e democratização de equipamentos culturais é uma das principais reivindicações dos grupos e movimentos juvenis.

  O que eles exigem, no entanto, vai além disso. Não se trata apenas de garantir que os jovens consumam cultura, seja ela gratuita ou não. É preciso também criar condições para que a juventude possa produzir e fazer repercutir suas próprias expressões artísticas, dentro e fora dos espaços culturais institucionalizados.

  No que diz respeito às tecnologias, a chamada “inclusão digital” é geralmente percebida apenas como possibilidade de inserção no mercado de trabalho. Essa é uma dimensão importante, mas não a única: quando as pessoas têm oportunidades e aprendem a produzir e receber informação de maneira crítica, é infinito o mundo de conhecimento que se abre com o acesso à Internet e aos meios de comunicação.

  Mas ainda é preciso popularizar o uso da internet tanto quanto é hoje acessível o uso do telefone celular.

  Como o direito de ir e vir, o acesso e a utilização das novas tecnologias de informação e comunicação também é um direito humano e, como tal, deve ser garantido a todos os jovens.

(P. 10 do Documento Base)

No trecho em que Westerbly se refere ao acesso aos bens culturais, é possível depreender que:

Observe um fragmento do texto e os dados a seguir:

  Segundo o Ministério do Trabalho e Emprego, os jovens ocuparam cerca de 90% das 6 milhões de novas vagas criadas com carteira assinada no mercado de trabalho entre 2003 e 2007 (CAGED). Ainda assim, muitos continuam esperando na fila: o desemprego tem afetado mais intensamente a juventude. Diante da escassez de oportunidades profissionais, os jovens acabam se dedicando a bicos e quebragalhos, ganhando mal e, geralmente, na informalidade.

63% dos jovens que trabalham não têm carteira profissional assinada. 

(Instituto Cidadania, 2003)

Veja, na tabela abaixo, os dados referentes aos anseios dos jovens em relação às expectativas quanto ao seu futuro.

Agora leia com atenção alguns trechos da letra da música a seguir.

Marvin (Sérgio Brito e Nando Reis)

E três dias depois de morrer,
meu pai, eu queria saber
Mas não botava
Nem os pés na escola
Mamãe lembrava
Disso a toda hora...
E todo dia
Antes do sol sair
Eu trabalhava
Sem me distrair (...)
E então um dia
uma forte chuva veio
E acabou com o trabalho
de um ano inteiro
E aos treze anos de idade
eu sentia

todo o peso do mundo
em minhas costas
Eu queria jogar
mas perdi a aposta
Trabalhava feito
Um burro nos campos
Só via carne
Se roubasse um frango
Meu pai cuidava
De toda a família
Sem perceber
Segui a mesma trilha
E toda noite minha mãe
orava: Deus!
Era em nome da fome
Que eu roubava

Dez anos passaram
Cresceram meus irmãos
E os anjos levaram
Minha mãe pelas mãos
Chorei!
Meu pai disse: “Boa sorte”
Com a mão no meu ombro
Em seu leito de morte
E disse: “Marvin,
agora é só você
E não vai adiantar
Chorar vai me fazer sofrer.”
“Marvin, a vida é prá valer
Eu fiz o meu melhor
E o seu destino eu sei de cor.”

Disponível em http://letras.mus.br/nando-reis/96677/

Relacionando o fragmento do texto, a tabela e a letra da música, pode-se concluir que:

Disponível em Pesquisa Juventude sul-americanas- IBASE/PÓLIS 2008 in: Relatório Nacional Brasil: pesquisa sobre juventude no Brasil. p.80.