Questões de EFAF Português

Quando se pergunta à população brasileira, em uma pesquisa de opinião, qual seria o problema fundamental do Brasil, a maioria indica a precariedade da educação.(8) Os entrevistados costumam apontar que o sistema educacional brasileiro não é capaz de preparar os jovens para a compreensão de textos simples, elaboração de cálculos aritméticos de operações básicas,(11) conhecimento elementar de física e química, e outros fornecidos pelas escolas fundamentais.

[...]

Certa vez, participava de uma reunião de pais e professores em uma escola privada brasileira de destaque e notei que muitos pais expressavam o desejo de ter bons professores,(19) salas de aula com poucos alunos, mas não se sentiam responsáveis para participarem ativamente das atividades educacionais,(27) inclusive custeando os seus serviços. Se os pais não conseguiam entender que esta aritmética não fecha e que a sua aspiração estaria no campo do milagre,(23) parece difícil que consigam transmitir aos seus filhos o mínimo de educação.(17)

Para eles, a educação dos filhos não se baseia no aprendizado dos exemplos dados pelos pais.(9)

Que esta educação seja prioritária e ajude a resolver os outros(20) problemas de uma sociedade(29) como a brasileira parece lógico. No entanto, não se pode pensar que a sua deficiência(1) depende somente(22) das autoridades.(12) Ela começa com os próprios pais, que não podem simplesmente terceirizar(3) essa responsabilidade.(18)

Para que haja uma mudança neste quadro(28) é preciso que a sociedade como um todo esteja convencida(16) de que todos precisam contribuir para tanto,(5) inclusive elegendo representantes que partilhem desta convicção(2) e não estejam(21) pensando somente nos seus benefícios(30) pessoais.(25)

Sobre a educação formal, aquela que pode ser conseguida nos muitos cursos que estão se tornando disponíveis(14) no Brasil, nota-se que muitos estão se convencendo de que eles ajudam na sua ascensão social,(6) mesmo sendo precários. O número daqueles que trabalham para obter o seu sustento e ajudar a sua família, e ao mesmo tempo se dispõe a fazer um sacrifício adicional frequentando cursos até noturnos, parece estar aumentando.

A demanda por cursos técnicos que elevam suas habilidades para o bom(7) exercício da profissão está em alta.(10) É tratada como prioridade tanto no governo como em instituições representativas das empresas. O mercado observa a carência de pessoal qualificado para elevar a eficiência do trabalho.(26)

Muitos reconhecem que o Brasil é um dos países emergentes que estão melhorando, a duras penas, a sua distribuição(13) de renda.(24) Mas, para que este processo de melhoria do bem-estar da população seja sustentável,(4) há que se conseguir um aumento da produtividade do trabalho, que permita, também, o aumento(15) da parcela da renda destinada à poupança, que vai sustentar os investimentos indispensáveis.

A população que deseja melhores serviços das autoridades precisa ter a consciência de que uma boa educação, não necessariamente formal, é fundamental para atender melhor as suas aspirações.(31)

(YOKOTA, Paulo. Os problemas da educação no Brasil. Em http://www,cartacapital.com.br/ educacao/os-problemas-da-educacao-no-brasil- 657.html - Com adaptações)

Quando se pergunta à população brasileira, em uma pesquisa de opinião, qual seria o problema fundamental do Brasil, a maioria indica a precariedade da educação.(8) Os entrevistados costumam apontar que o sistema educacional brasileiro não é capaz de preparar os jovens para a compreensão de textos simples, elaboração de cálculos aritméticos de operações básicas,(11) conhecimento elementar de física e química, e outros fornecidos pelas escolas fundamentais.

[...]

Certa vez, participava de uma reunião de pais e professores em uma escola privada brasileira de destaque e notei que muitos pais expressavam o desejo de ter bons professores,(19) salas de aula com poucos alunos, mas não se sentiam responsáveis para participarem ativamente das atividades educacionais,(27) inclusive custeando os seus serviços. Se os pais não conseguiam entender que esta aritmética não fecha e que a sua aspiração estaria no campo do milagre,(23) parece difícil que consigam transmitir aos seus filhos o mínimo de educação.(17)

Para eles, a educação dos filhos não se baseia no aprendizado dos exemplos dados pelos pais.(9)

Que esta educação seja prioritária e ajude a resolver os outros(20) problemas de uma sociedade(29) como a brasileira parece lógico. No entanto, não se pode pensar que a sua deficiência(1) depende somente(22) das autoridades.(12) Ela começa com os próprios pais, que não podem simplesmente terceirizar(3) essa responsabilidade.(18)

Para que haja uma mudança neste quadro(28) é preciso que a sociedade como um todo esteja convencida(16) de que todos precisam contribuir para tanto,(5) inclusive elegendo representantes que partilhem desta convicção(2) e não estejam(21) pensando somente nos seus benefícios(30) pessoais.(25)

Sobre a educação formal, aquela que pode ser conseguida nos muitos cursos que estão se tornando disponíveis(14) no Brasil, nota-se que muitos estão se convencendo de que eles ajudam na sua ascensão social,(6) mesmo sendo precários. O número daqueles que trabalham para obter o seu sustento e ajudar a sua família, e ao mesmo tempo se dispõe a fazer um sacrifício adicional frequentando cursos até noturnos, parece estar aumentando.

A demanda por cursos técnicos que elevam suas habilidades para o bom(7) exercício da profissão está em alta.(10) É tratada como prioridade tanto no governo como em instituições representativas das empresas. O mercado observa a carência de pessoal qualificado para elevar a eficiência do trabalho.(26)

Muitos reconhecem que o Brasil é um dos países emergentes que estão melhorando, a duras penas, a sua distribuição(13) de renda.(24) Mas, para que este processo de melhoria do bem-estar da população seja sustentável,(4) há que se conseguir um aumento da produtividade do trabalho, que permita, também, o aumento(15) da parcela da renda destinada à poupança, que vai sustentar os investimentos indispensáveis.

A população que deseja melhores serviços das autoridades precisa ter a consciência de que uma boa educação, não necessariamente formal, é fundamental para atender melhor as suas aspirações.(31)

(YOKOTA, Paulo. Os problemas da educação no Brasil. Em http://www,cartacapital.com.br/ educacao/os-problemas-da-educacao-no-brasil- 657.html - Com adaptações)

Quando se pergunta à população brasileira, em uma pesquisa de opinião, qual seria o problema fundamental do Brasil, a maioria indica a precariedade da educação.(8) Os entrevistados costumam apontar que o sistema educacional brasileiro não é capaz de preparar os jovens para a compreensão de textos simples, elaboração de cálculos aritméticos de operações básicas,(11) conhecimento elementar de física e química, e outros fornecidos pelas escolas fundamentais.

[...]

Certa vez, participava de uma reunião de pais e professores em uma escola privada brasileira de destaque e notei que muitos pais expressavam o desejo de ter bons professores,(19) salas de aula com poucos alunos, mas não se sentiam responsáveis para participarem ativamente das atividades educacionais,(27) inclusive custeando os seus serviços. Se os pais não conseguiam entender que esta aritmética não fecha e que a sua aspiração estaria no campo do milagre,(23) parece difícil que consigam transmitir aos seus filhos o mínimo de educação.(17)

Para eles, a educação dos filhos não se baseia no aprendizado dos exemplos dados pelos pais.(9)

Que esta educação seja prioritária e ajude a resolver os outros(20) problemas de uma sociedade(29) como a brasileira parece lógico. No entanto, não se pode pensar que a sua deficiência(1) depende somente(22) das autoridades.(12) Ela começa com os próprios pais, que não podem simplesmente terceirizar(3) essa responsabilidade.(18)

Para que haja uma mudança neste quadro(28) é preciso que a sociedade como um todo esteja convencida(16) de que todos precisam contribuir para tanto,(5) inclusive elegendo representantes que partilhem desta convicção(2) e não estejam(21) pensando somente nos seus benefícios(30) pessoais.(25)

Sobre a educação formal, aquela que pode ser conseguida nos muitos cursos que estão se tornando disponíveis(14) no Brasil, nota-se que muitos estão se convencendo de que eles ajudam na sua ascensão social,(6) mesmo sendo precários. O número daqueles que trabalham para obter o seu sustento e ajudar a sua família, e ao mesmo tempo se dispõe a fazer um sacrifício adicional frequentando cursos até noturnos, parece estar aumentando.

A demanda por cursos técnicos que elevam suas habilidades para o bom(7) exercício da profissão está em alta.(10) É tratada como prioridade tanto no governo como em instituições representativas das empresas. O mercado observa a carência de pessoal qualificado para elevar a eficiência do trabalho.(26)

Muitos reconhecem que o Brasil é um dos países emergentes que estão melhorando, a duras penas, a sua distribuição(13) de renda.(24) Mas, para que este processo de melhoria do bem-estar da população seja sustentável,(4) há que se conseguir um aumento da produtividade do trabalho, que permita, também, o aumento(15) da parcela da renda destinada à poupança, que vai sustentar os investimentos indispensáveis.

A população que deseja melhores serviços das autoridades precisa ter a consciência de que uma boa educação, não necessariamente formal, é fundamental para atender melhor as suas aspirações.(31)

(YOKOTA, Paulo. Os problemas da educação no Brasil. Em http://www,cartacapital.com.br/ educacao/os-problemas-da-educacao-no-brasil- 657.html - Com adaptações)

Quando se pergunta à população brasileira, em uma pesquisa de opinião, qual seria o problema fundamental do Brasil, a maioria indica a precariedade da educação.(8) Os entrevistados costumam apontar que o sistema educacional brasileiro não é capaz de preparar os jovens para a compreensão de textos simples, elaboração de cálculos aritméticos de operações básicas,(11) conhecimento elementar de física e química, e outros fornecidos pelas escolas fundamentais.

[...]

Certa vez, participava de uma reunião de pais e professores em uma escola privada brasileira de destaque e notei que muitos pais expressavam o desejo de ter bons professores,(19) salas de aula com poucos alunos, mas não se sentiam responsáveis para participarem ativamente das atividades educacionais,(27) inclusive custeando os seus serviços. Se os pais não conseguiam entender que esta aritmética não fecha e que a sua aspiração estaria no campo do milagre,(23) parece difícil que consigam transmitir aos seus filhos o mínimo de educação.(17)

Para eles, a educação dos filhos não se baseia no aprendizado dos exemplos dados pelos pais.(9)

Que esta educação seja prioritária e ajude a resolver os outros(20) problemas de uma sociedade(29) como a brasileira parece lógico. No entanto, não se pode pensar que a sua deficiência(1) depende somente(22) das autoridades.(12) Ela começa com os próprios pais, que não podem simplesmente terceirizar(3) essa responsabilidade.(18)

Para que haja uma mudança neste quadro(28) é preciso que a sociedade como um todo esteja convencida(16) de que todos precisam contribuir para tanto,(5) inclusive elegendo representantes que partilhem desta convicção(2) e não estejam(21) pensando somente nos seus benefícios(30) pessoais.(25)

Sobre a educação formal, aquela que pode ser conseguida nos muitos cursos que estão se tornando disponíveis(14) no Brasil, nota-se que muitos estão se convencendo de que eles ajudam na sua ascensão social,(6) mesmo sendo precários. O número daqueles que trabalham para obter o seu sustento e ajudar a sua família, e ao mesmo tempo se dispõe a fazer um sacrifício adicional frequentando cursos até noturnos, parece estar aumentando.

A demanda por cursos técnicos que elevam suas habilidades para o bom(7) exercício da profissão está em alta.(10) É tratada como prioridade tanto no governo como em instituições representativas das empresas. O mercado observa a carência de pessoal qualificado para elevar a eficiência do trabalho.(26)

Muitos reconhecem que o Brasil é um dos países emergentes que estão melhorando, a duras penas, a sua distribuição(13) de renda.(24) Mas, para que este processo de melhoria do bem-estar da população seja sustentável,(4) há que se conseguir um aumento da produtividade do trabalho, que permita, também, o aumento(15) da parcela da renda destinada à poupança, que vai sustentar os investimentos indispensáveis.

A população que deseja melhores serviços das autoridades precisa ter a consciência de que uma boa educação, não necessariamente formal, é fundamental para atender melhor as suas aspirações.(31)

(YOKOTA, Paulo. Os problemas da educação no Brasil. Em http://www,cartacapital.com.br/ educacao/os-problemas-da-educacao-no-brasil- 657.html - Com adaptações)

Veja os livros que reduzem a pena em prisões federais

O Superior Tribunal de Justiça (STJ) discute se, ao ler livros e fazer resenhas sobre as obras, o presidiário estudou, o que permitiria remição ao preso. A questão está hoje no centro de uma cizânia entre juízes, promotores e defensores públicos. A discussão só acontece porque a leitura não está claramente expressa na Lei de Execução Penal, que determina a remição pelo estudo (a cada $12$ horas de frequência escolar, um dia é extinto). Sobre o tema, o Conselho Nacional de Justiça (CNJ) recomendou, em $2013$, que a leitura de obras "literárias, clássicas, científicas e filosóficas" fosse incentivada nas prisões. O preso pode ter até $48$ dias de perdão num ano caso faça uma resenha por mês. O juiz adota a prática se quiser. Nos quatro presídios federais do país, o projeto existe desde $2009$. Houve adesão de $3.067$ presos: das $2.493$ resenhas, $2.197$ foram aprovadas.

Confira os livros que podem reduzir a pena nos presídios federais e as sinopses de cada obra:

$1$- "Incidente em Antares", de Érico Veríssimo

Em dezembro de $1963$, uma sexta-feira $13$, a matriarca Quitéria Campo Largo arregala os olhos em sua tumba, imaginando estar frente a frente com o Criador. Mas logo descobre que está do lado de fora do cemitério da cidade de Antares, junto com outros seis cadáveres, mortos-vivos como ela, todos insepultos. Uma greve geral na cidade, à qual até os coveiros aderiram, impede o enterro dos mortos. Que fazer? Os distintos defuntos, já em putrefação, resolvem reivindicar o direito de serem enterrados – do contrário, ameaçam assombrar a cidade. Seguem pelas ruas e casas, descobrindo vilanias e denunciando mazelas. O mau cheiro exalado por seus corpos espelha a podridão moral que ronda a cidade.

[...]

Adaptado de: VEJA os livros que reduzem a pena em prisões federais. Folha de S.Paulo. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/asmais/2015/08/1672465-veja-os-livros-que-reduzem-a-pena-em-prisoes-federais.shtml. Acesso em: 23 ago. 2015.