Questões de EFAF Português - Gramática

Texto

 

ISMÁLIA

 

A felicidade do branco é plena
A felicidade do preto é quase
No fim das conta é tudo Ismália, Ismália
Ismália, Ismália
[5] Ismália, Ismália
Quis tocar o céu, mas terminou no chão

 

Ela quis ser chamada de morena
Que isso camufla o abismo entre si e a humanidade plena
A raiva insufla⁽¹⁾, pensa nesse esquema
[10] A ideia imunda, tudo inunda
A dor profunda é que todo mundo é meu tema
Apunhalado pelas costa
Esquartejado pelo imposto imposta
E como analgésico nós posta que
[15] Um dia vai tá nos conforme
Que um diploma é uma alforria
Minha cor não é uniforme
Hashtags #PretoNoTopo, bravo!
80 tiros te lembram que existe pele alva e pele alvo
[20] Quem disparou usava farda (Mais uma vez)

 

Primeiro cê sequestra eles, rouba eles, mente sobre eles
Nega o deus deles, ofende, separa eles

Se algum sonho ousa correr, cê para ele
E manda eles debater com a bala que vara eles, mano

 

[25] Quem disparou usava farda (Ismália)
Quem te acusou nem lá num tava (Ismália)
É a desunião dos preto junto à visão sagaz (Ismália)
De quem tem tudo, menos cor, onde a cor importa demais

VINICIUS LEONARD MOREIRA, RENAN SAMAM & EMICIDA. Disponível em: https://www.google.com.br. Acesso em: 24 ago. 2023. Adaptado.

 

VOCABULÁRIO
⁽¹⁾ Insufla: desperta; instiga.

O eufemismo é um recurso estilístico usado para amenizar, suavizar uma ideia.

 

A alternativa em que o eufemismo é usado como recurso estilístico para tentar amenizar os efeitos negativos do racismo é:

Qual frase está mais bem escrita, considerando as regras-padrão da língua portuguesa?

Na frase abaixo, há algumas ambiguidades que dificultam o entendimento do que realmente aconteceu. Como podemos reescrevê-la desfazendo tais ambiguidades?

 

Faça a leitura atenta do texto e, na sequência, responda à questão.

Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/63/6f/9f/636f9f35f652782e11f7fcb477cc715e.jpg. Acesso em: 12 out. 2023.

Assinale a alternativa que apresenta um operador argumentativo conectando devidamente as ideias do 1º e 2º quadrinhos do texto.

Leia abaixo os parágrafos iniciais de dois textos jornalísticos para responder à questão.

 

Texto 1

    Empregadas domésticas conquistaram só em abril de 2013 direitos que outros trabalhadores já tinham décadas antes. A vitória teve gênero (feminino) e cor (negra), sendo um marco histórico num país desigual, que ainda reproduz dinâmicas de seu passado escravista. Em uma década, a PEC das Domésticas gerou resultados, mas brechas nas regras e falta de fiscalização, assim como de conscientização dos empregadores, ainda mantêm excluída da formalidade boa parte de quem integra a categoria.

CRUZ, I. Trabalho doméstico: direitos tardios num país desigual. Nexo Jornal. 01 de abr. 2023. Disponível em: . Acesso em: 07 jul. 2023.

 

Texto 2

    A informalidade sempre foi uma característica marcante e estrutural do mercado de trabalho brasileiro e no âmbito do emprego doméstico. Mas, na última década, entre 2012 e 2022, a informalidade no emprego doméstico cresceu ainda mais, aprofundando a desproteção social desse grupo vulnerável e dando sinais de mais precarização do mercado de trabalho. Hoje, de cada quatro trabalhadores domésticos no país, três não contam com a proteção da carteira de trabalho assinada. Um reflexo das desigualdades de raça e gênero do país, tendo em vista a grande predominância de mulheres negras ocupadas no trabalho doméstico.

COSTANZI, R. N. A cada 4 trabalhadores domésticos, 3 não têm arteira assinada. Estadão. 06 de jul. 2023. Disponível em: . Acesso em: 07 jul. 2023.

 

Ao abordarem a temática do trabalho doméstico, os textos 1 e 2:

Leia o poema a seguir para responder à questão:

 

VENDO TUDO

 

vendo tudo
tudo que não é para vender
tudo que não é para se ver
vendo tudo
a alma à vista
o diabo a quatro
vendo tudo
tudo que não é para se olhar
tudo que não se pode comprar
vendo tudo
uma lente usada
um olho de vidro
vendo tudo

Fonte: CHACAL. Tudo (e mais um pouco): poesia reunida (1971-2016). São Paulo: Editora 34, 2016. p.176.

 

A plurissignificação, ou seja, a possibilidade de atribuição de múltiplos sentidos ao texto literário, pode ser criada a partir de diferentes recursos linguísticos, tais como o trabalho com a forma e/ou o ritmo do texto, o uso de figuras de linguagem, intertextualidade, dentre outros.

 

No caso do poema VENDO TUDO, de Chacal, a plurissignificação pode ser atribuída, sobretudo,