Questões de EFAF Português - Morfologia

A questão refere-se ao texto a seguir.

 

Texto I

 

A evolução das teorias

 

Os cientistas têm todo tipo de explicação para o surgimento dos humanos – da dança à rebeldia adolescente. Alguma delas vai resistir à pressão seletiva?

 

[1]   O que nos tornou humanos? Até pouco tempo atrás, havia poucas

teorias para explicar o salto evolutivo que conferiu a nossos ancestrais

a capacidade de raciocinar. O polegar opositor era uma candidata –

deu a um grupo de hominídeos a chance de fazer movimentos de

[5] pinça, com os quais pôde produzir ferramentas. Outra tese era a

linguagem. A possibilidade de falar nos fez criar símbolos, a essência

de uma cultura. Uma terceira teoria era a vida em grupo. A necessi-

dade de memorizar rostos e saber quem era fiel, quem traía, quem

estava acima ou abaixo na hierarquia social teria dado origem a nossa

[10] inteligência.

  Todas essas teses são ótimas. Mas não chamam mais a atenção.

Em seu lugar, uma série de hipóteses mais ousadas tem ganhado

espaço no meio científico. A mais recente é que devemos nossa inte

ligência... aos animais. Em artigo na revista Current Antropology, a

[15] americana Pat Shipman, da Universidade da Pensilvânia, diz que

nossos ancestrais tiveram de entender o comportamento dos animais

porque eram presas e, a partir da criação de ferramentas, também

predadores. “Esse entendimento levou à linguagem e, em um último

estágio, à domesticação dos animais”, me disse Shipman por e-mail.

[20] Se você acha essa ideia esquisita, que tal a tese de que nós

viramos humanos porque aprendemos a cozinhar? Ou porque

gostamos de música? Ou – a minha preferida – porque nossos

adolescentes são mais chatos que os adolescentes dos outros ani

mais? Todas elas foram defendidas nos últimos dois anos.

[25]   A evolução das teorias sobre nossa evolução tem um motivo: a

seleção natural das pautas de revistas científicas. Quanto mais

inusitada a proposta, mais chance de chamar a atenção – e de ser

publicada.

  Isso não quer dizer que elas não tenham mérito. Se não soubés-

[30] semos cozinhar, por exemplo, nosso maxilar teria de ser muito mais

desenvolvido para mastigar alimentos duros e nosso estômago teria

de ser maior (como o dos chimpanzés). Sobrariam menos espaço e

energia para o cérebro.

  O problema não é com as teorias inusitadas em si, mas com o

[35] próprio fato de procurar a atividade isolada que nos tornou humanos.

“Procurar por um único aspecto é perda de tempo”, diz o psicólogo

americano Michael Gazzaniga, da Universidade da Califórnia. “Posso

falar porque já tentei”. E ainda tenta. Gazzaniga hoje aposta que nos

tornamos humanos ao aprender a controlar impulsos e postergar o

[40] prazer.

  “Cada evento em nossa evolução, seja cantar, cozinhar ou domes

ticar animais, é consequência de uma necessidade, que levou à

outra”, diz o etólogo Eduardo Ottoni, da Universidade de São Paulo.

E a necessidade de criar teorias, de onde terá vindo?

BUSCATO, Marcela. Revista Época, Rio de Janeiro, 23 ago. 2010, n. 640, p. 132.

O verbo grifado está seguido de dois complementos em:  

Texto 2

 

PROBLEMA SOCIAL 

 

[1] Se eu pudesse, eu dava um toque em meu destino                  [10] Se eu pudesse, eu tocava em meu destino

Não seria um peregrino nesse imenso mundo cão                         Hoje eu seria alguém 

Nem o bom menino que vendeu limão                                            Seria um intelectual 

Trabalhou na feira pra comprar seu pão                                         Mas não tive chance de ter estudado em um colégio legal 

 

[5] Não aprendia as maldades que essa vida tem                          Muitos me chamam de pivete 

Mataria a minha fome sem ter que roubar ninguém                       [15] Mas poucos me deram um apoio moral 

Juro que nem conhecia a famosa Funabem                                   Se eu pudesse, eu não seria um problema social.

Onde foi a minha morada desde os tempos de neném

É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem

(JORGE & ANA: ao vivo. São Paulo: SONY BMG, 2007. Faixa 2.) 

 

Em relação ao uso dos verbos, assinale a alternativa correta. 

Texto 2

 

PROBLEMA SOCIAL 

 

[1] Se eu pudesse, eu dava um toque em meu destino                  [10] Se eu pudesse, eu tocava em meu destino

Não seria um peregrino nesse imenso mundo cão                         Hoje eu seria alguém 

Nem o bom menino que vendeu limão                                            Seria um intelectual 

Trabalhou na feira pra comprar seu pão                                         Mas não tive chance de ter estudado em um colégio legal 

 

[5] Não aprendia as maldades que essa vida tem                          Muitos me chamam de pivete 

Mataria a minha fome sem ter que roubar ninguém                       [15] Mas poucos me deram um apoio moral 

Juro que nem conhecia a famosa Funabem                                   Se eu pudesse, eu não seria um problema social.

Onde foi a minha morada desde os tempos de neném

É ruim acordar de madrugada pra vender bala no trem

(JORGE & ANA: ao vivo. São Paulo: SONY BMG, 2007. Faixa 2.) 

 

A questão referem-se ao Texto 2. 

 

Quanto ao sentido do texto, assinale a alternativa incorreta.  

Texto 1

 

OU ISTO OU AQUILO 

 

[1] O dono da usina, entrevistado, explicou ao repórter que a situação é grave. Há excedente de leite no país, e o 

consumo não dá pra absorver a produção intensiva: 

— Uma calamidade. Imagine o senhor que o jornal aqui do município reclama contra a poluição do rio, que está 

coberto por uma camada alvacenta. Não é nenhum corpo estranho não, é leite. Estão jogando leite no rio porque  

[5] não têm mais onde jogar. Os bueiros estão entupidos. A população, como o senhor deve saber, é insuficiente 

para beber toda essa leitalhada ou comê-la em forma de queijo, requeijão, manteiga e coisinhas. 

— Insuficiente? Parece que a produção de crianças ainda é maior que a produção de leite. 

— Numericamente sim, mas não têm capacidade econômica para beber leite. Têm apenas boca, entende? Então 

nada feito. Se falta dinheiro aos pais dos garotos para adquirir o produto, ainda bem que se joga leite fora, em 

[10] vez de jogar os garotos. 

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Ou isto ou aquilo. In: _____. O sorvete e outras histórias. 2. ed. Rio de Janeiro: Ática, 1994.)

 

Sobre a formação da palavra “[...] leitalhada [...]” (linha 6), assinale a alternativa correta. 

Assinale a única sequência cujas palavras foram todas formadas por processos morfológicos que possibilitam a expressão do fator emocional.  

Assinale a alternativa em que a frase obedece às regras da norma padrão