Questões de EFAF Português

Observe o excerto abaixo.

 

“Mas nem sempre foi assim. Houve tempo em que crianças temiam mula-sem-cabeça, bicho-papão, assombrações que nasciam nas lendas brasileiras. Hoje os monstros nascem na realidade brasileira.”

 

A palavra destacada é:

Analise as afirmativas a seguir sobre o “Conto de Escola”, de Machado de Assis.

ASSIS, Machado de. Missa do Galo e outros contos. São Paulo, Editora do Brasil, 2018.

 

I. O conto é narrado em primeira pessoa, por um narrador personagem.
II. A narrativa é delineada por características, principalmente, objetivas.
III. A narrativa é ambientada, sobretudo, na sala de aula de uma escola.

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

Leia o trecho retirado do conto Missa do Galo, de Machado de Assis:

 

“Meneses trazia amores com uma senhora, separada do marido, e dormia fora de casa uma vez por semana. Conceição padecera, a princípio, mas, afinal, resignara-se, acostumara-se, e acabou achando que era muito direito."

Missa do Galo. ASSIS, Machado de. Missa do Galo e outros contos. São Paulo, Editora do Brasil, 2018. p. 10.

 

A utilização da conjunção em destaque possibilita ao leitor a compreensão de que, por fim, o sentimento de Conceição foi:

Analise o trecho a seguir.

“O rumor único e escasso, era um roer de camundongo... que me acordou daquela espécie de sonolência”.

Missa do Galo. ASSIS, Machado de. Missa do Galo e outros contos. São Paulo, Editora do Brasil, 2018. p. 24.

 

Assinale a alternativa que NÃO tem o mesmo valor semântico que os termos destacados no trecho acima, respectivamente:

Leia o texto a seguir para a questão.

Disponível em: https://enem.estuda.com/questoes/?id=399426 tirinhas+de+literatura&tbm=isch&source. Acesso em: 31 ago. 2021.

As formas verbais odeio, é, tenha e tem estão flexionadas, respectivamente, nos modos:

Leia o poema de Mário Quintana para responder à questão.

 

O Espelho

E como eu passasse por diante do espelho
não vi meu quarto com as suas estantes
nem este meu rosto
onde escorre o tempo.

 

Vi primeiro uns retratos na parede:
janelas onde olham avós hirsutos*
e as vovozinhas de saia-balão
Como paraquedistas às avessas que subissem do
[fundo do tempo.

 

O relógio marcava a hora
mas não dizia o dia. O Tempo,
desconcertado,
estava parado.

 

Sim, estava parado
Em cima do telhado...
Como um catavento que perdeu as asas!

(Mário Quintana, Poesia Completa, 2006)

Nos versos – E como eu passasse por diante do espelho” – e – Como um catavento que perdeu as asas! –, as conjunções destacadas estabelecem, correta e respectivamente, relações de sentido de