Questões de EFAF Português

Leia o texto abaixo e depois responda ao item.

 

TEXTO

PECHADA

 

    O apelido foi instantâneo. No primeiro dia de
aula, o aluno novo já estava sendo chamado de
“Gaúcho”. Porque era gaúcho. Recém-chegado do Rio
Grande do Sul, com um sotaque carregado.
[5]    - Aí, Gaúcho!
    - Fala, Gaúcho!
    Perguntaram para a professora por que o gaúcho falava diferente. A professora explicou que cada região
tinha seu idioma, mas que as diferenças não eram tão grandes assim. Afinal, todos falavam português. Variava a
pronúncia, mas a língua era uma só. E os alunos não achavam formidável que num país do tamanho do Brasil todos
[10] falassem a mesma língua, só com pequenas variações?
    - Mas o Gaúcho fala “tu”- disse o gordo Jorge, que era quem mais implicava com o novato.
    - E fala certo – disse a professora. – Pode-se dizer “tu” e pode-se dizer “você”. Os dois estão certos. Os
dois são português.
    O gordo Jorge fez cara de quem não se entregara.
[15]    Um dia o Gaúcho chegou tarde na aula e explicou para a professora o que acontecera.
    - O pai atravessou a sinaleira e pechou.
    - O quê?
    - O pai. Atravessou a sinaleira e pechou.
    A professora sorriu. Depois achou que não era caso para sorrir. Afinal, o pai do menino atravessara uma
[20] sinaleira e pechara. Podia estar, naquele momento, em algum hospital. Gravemente pechado. Com pedaços de
sinaleira sendo retirados do seu corpo.
    - O que foi que ele disse, tia? – quis saber o gordo Jorge.
    - Que o pai dele atravessou uma sinaleira e pechou.
    - O que é isso?
[25]    - Gaúcho... quer dizer, Rodrigo: explique para a classe o que aconteceu.
    - Nós vinha...
    - Nós vínhamos.
    - Nós vínhamos de auto, o pai não viu a sinaleira fechada, passou no vermelho e deu uma pechada noutro
auto.
[30]    A professora varreu a classe com seu sorriso. Estava claro o que acontecera? Ao mesmo tempo procurava
uma tradução para o relato do gaúcho. Não podia admitir que não o entendera. Não com o gordo Jorge rindo
daquele jeito.
    “Sinaleira”, obviamente, era sinal, semáforo.“Auto” era automóvel, carro. Mas “pechar” o que era?
Bater, claro. Mas de onde viera aquela estranha palavra? Só muitos dias depois a professora descobriu que
[35] “pechar” vinha do espanhol e queria dizer bater com o peito, e até lá teve que se esforçar para convencer o gordo
Jorge de que era mesmo brasileiro o que falava o novato. Que já ganhara outro apelido: Pechada.
    - Aí, Pechada!
    - Fala, Pechada!

(Luís Fernando Verissimo. Nova Escola, 2005.)

A idéia principal do texto é:

Breve história do tique

A palavra parece nascida da linguagem dos desenhos animados. Segundo alguns¹, sua clara origem onomatopaica derivaria do alemão ticken, que significa “tocar ligeiramente”, ou de um termo da medicina veterinária que, já no século XVII, associava ticq e ticquet a um fenômeno no qual os cavalos sofrem uma súbita³ suspensão da respiração, seguida por um ruído: uma espécie de² soluço² que produz no animal comportamentos estranhos⁴ e sofrimento. Daí a extensão a várias manifestações que têm em comum a rapidez, o caráter repetitivo e pouco controlável e a piora⁵ em situação de stress.

Fonte: Rosella Castelnuovo.

A alternativa que associa corretamente a palavra à regra que justifica sua acentuação gráfica é:

Observe a tira do garoto Calvin e do tigre Hobbes, publicada por Bill Watterson.

Assinale a alternativa correta.

Analise a noção de tempo contida nos versos abaixo:

Tempo dos pardais

Era uma vez
um tempo de pardais
de verdes nos quintais
faz muito tempo atrás
quando ainda havia fadas
(...)

Havia frutos num pomar qualquer
de se tirar do pé
no tempo em que os casais
podiam mais se namorar
nos lampiões de gás
sem os ladrões atrás
tempo em que o medo se chamou jamais

Sivuca/Paulinho Tapajós (1989)

Podemos dizer que os poetas representaram a vivência do tempo destacando

Leia o texto abaixo.

 

    “É preciso aumentar drasticamente o nível de alfabetização digital no país, condição necessária para que aumente o grau de penetração das novas tecnologias na sociedade brasileira, de forma que esta sociedade esteja mais bem preparada para as mudanças em curso. [...] A alfabetização digital está relacionada à aquisição de habilidades básicas para o uso de computadores e da Internet, habilidades que aumentem as oportunidades no mercado de trabalho. Ou seja, ser alfabetizado digital é ser usuário de serviços oferecidos pelas novas tecnologias”.

(Maria Helena Bonilla. Jornal da Ciência, Rio de Janeiro, 13 de abril de 2001, p.7).

 

A afirmação que melhor representa o que está expresso no texto é:

Leia:

És pura beleza
num solidário chão
num céu azulado
em toda natureza
desse meu torrão
tão grande e amado.

Neuza Costa - Gaivota

 

No quinto verso do fragmento do poema Gaivota, o eu lírico expressa seu sentimento usando a palavra “torrão”. Dependendo do contexto, uma palavra pode possuir significados diferentes.

 

Neste contexto, o termo ressaltado significa